h3c一體化無(wú)線(xiàn)校園解決方案創(chuàng)造“新無(wú)線(xiàn)，新價(jià)值”

1、H3C一體化無(wú)線(xiàn)校園解決方案創(chuàng)造一體化無(wú)線(xiàn)校園解決方案創(chuàng)造“新無(wú)新無(wú)線(xiàn)，新價(jià)值線(xiàn)，新價(jià)值”前言網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展極大地推動(dòng)了教育系統(tǒng)的信息化進(jìn)程，各院校在大力建設(shè)有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也日益關(guān)注無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在校園的應(yīng)用。同時(shí)，隨著筆記本電腦的普以及無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)客戶(hù)端適配器產(chǎn)品的價(jià)格逐步降低，更多的學(xué)生和老師有能力擁有無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)客戶(hù)端產(chǎn)品。校園用戶(hù)越來(lái)越要求盡可能方便、快速、移動(dòng)式的使用網(wǎng)絡(luò)，無(wú)線(xiàn)校園的建設(shè)正駛向快車(chē)道。設(shè)想一下，在教室、禮堂、會(huì)議室、圖書(shū)館，

2、甚至在迎新大道、體育館、足球場(chǎng)、操場(chǎng)等有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)無(wú)法延伸到的場(chǎng)所連接到校園網(wǎng)，學(xué)生們一邊坐在草地上，愜意地喝著飲料，一邊通過(guò)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自由地與專(zhuān)家、老師進(jìn)行網(wǎng)上討論、訪(fǎng)問(wèn)圖書(shū)館電子資源課堂上老師和學(xué)生可通過(guò)手持無(wú)線(xiàn)設(shè)備進(jìn)行自由溝通和交流奧運(yùn)會(huì)比賽的時(shí)候，通過(guò)無(wú)線(xiàn)，全校所有師生可實(shí)時(shí)在校內(nèi)任何地方看到賽事直播……這樣一個(gè)美好的無(wú)線(xiàn)校園網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè)強(qiáng)有力的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)來(lái)支撐，當(dāng)前校園無(wú)線(xiàn)的規(guī)模越來(lái)越大，從覆蓋范圍看，無(wú)線(xiàn)從校園局部覆蓋擴(kuò)展到了

3、整個(gè)校園內(nèi)的覆蓋，包穩(wěn)定問(wèn)題：穩(wěn)定問(wèn)題：由于WLAN網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)設(shè)計(jì)包含無(wú)線(xiàn)控制器、接入交換機(jī)、無(wú)線(xiàn)接入點(diǎn)等大量設(shè)備，在大部分情況下，還需要通過(guò)以太網(wǎng)解決供電問(wèn)題，所有這些環(huán)節(jié)都會(huì)影響校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性同時(shí)由于無(wú)線(xiàn)信號(hào)的傳播深受環(huán)境影響，多徑等問(wèn)題導(dǎo)致無(wú)線(xiàn)信號(hào)在不同方向上存在非常復(fù)雜的衰減現(xiàn)象，實(shí)際的信號(hào)覆蓋和理想的信號(hào)衰減模型往往存在一定差異。所以如何實(shí)時(shí)根據(jù)環(huán)境動(dòng)態(tài)調(diào)整無(wú)線(xiàn)接入點(diǎn)的信道、發(fā)射功率等也是經(jīng)常困擾無(wú)線(xiàn)校園管理人員的難題。