《家長(zhǎng)必讀》第三版初級(jí)中學(xué)分冊(cè)優(yōu)秀教案評(píng)比

1、1附件：優(yōu)化孩子習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成功——《家長(zhǎng)必讀》第三版初級(jí)中學(xué)分冊(cè)第二課教案六合區(qū)冶山初級(jí)中學(xué)季正彬一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)家長(zhǎng)了解孩子養(yǎng)成教育的重要性；2、幫助家長(zhǎng)明白養(yǎng)成教育的特性及孩子需要養(yǎng)成的重要習(xí)慣；3、建議家長(zhǎng)如何正確培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。二、教學(xué)的重難點(diǎn)：1、孩子需要養(yǎng)成那些習(xí)慣？2、怎樣幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣？三、教材分析《優(yōu)化孩子習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成功》一課從“初中階段開展養(yǎng)成教育的特性”、“初中孩子需要養(yǎng)成的重要習(xí)慣”、“初中孩

2、子行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略”三個(gè)方面分析了養(yǎng)成教育的一些規(guī)律及策略，幫助家長(zhǎng)科學(xué)培養(yǎng)孩子的重要習(xí)慣并儲(chǔ)備家庭教育必備的知識(shí)。由于家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)和認(rèn)知水平參差不齊，且也不可能面面俱到，為突出重點(diǎn)，在教材處理上，本教案更注重和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)怎樣幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣。四、教學(xué)思路：1、以故事和平時(shí)現(xiàn)象導(dǎo)入新課，引出授課的要點(diǎn)、要求。3（1）關(guān)鍵性：中國(guó)青少年研究中心歷經(jīng)10年，對(duì)148名杰出青年與115名青年死刑犯的童年教育做了對(duì)比分析。分析發(fā)現(xiàn)，

3、這148名杰出青年之所以獲得成功，是因?yàn)檫@些人在童年時(shí)代就集中體現(xiàn)了6個(gè)習(xí)慣特點(diǎn)：自主自立，意志堅(jiān)強(qiáng)，友善合作，明辨是非，選擇良友，做人道德為先。與此相反，在對(duì)115名青年死刑犯的犯罪原因進(jìn)行調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谕陼r(shí)代也有著共同的習(xí)慣特點(diǎn)：厭惡學(xué)習(xí)，不知禮節(jié)，好逸惡勞，亡命稱霸，是非顛倒，榮辱不清。通過對(duì)比研究可以明顯看出，148名杰出青年與115名青年死刑犯的最大差異就是習(xí)慣的不同，好習(xí)慣讓人終身受益，壞習(xí)慣讓人麻煩終身。（2）艱

4、巨性：社會(huì)資訊發(fā)達(dá)，對(duì)小孩誘惑多多，許多習(xí)慣在小學(xué)基本形成，加之有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤觀念，如“不拘小節(jié)論”、“水到渠成論”、“懲罰論”等。（3）差異性：習(xí)慣有三個(gè)層次，最高層次，知行合一養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，品學(xué)兼優(yōu)；第二層次，對(duì)良好行為習(xí)慣知道一些，并養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，但不全面，不規(guī)范，常常管不住自己；最低層次，不知道良好行為習(xí)慣內(nèi)容，且養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，如抽煙、打架等。（4）可塑性：身心不穩(wěn)定，可塑性極大。家長(zhǎng)可以豐富孩子的閱歷，通過自身的榜