四年級語文上冊貓教案

1、第|頁1義務教育課程標準實驗教科書義務教育課程標準實驗教科書四年級四年級上冊上冊15、貓【教材分析教材分析】《貓》是我國著名作家老舍的作品。作者通過觀察貓的神態(tài)、動作，傾聽貓的叫聲等，用通俗生動的語言細致地把成年貓的古怪性格以及剛滿月的小貓的淘氣可愛描寫得活靈活現，文章結構嚴謹，內容具體，語言形象逼真。全文字里行間流露著老舍先生對貓的喜愛之情。紹貓的性格特點時，用平實、樸素無雕琢的語言將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮

2、明，給讀者留下深刻的印象?！菊n標表述課標表述】1.對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習略讀，粗知文章大意。3能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5能復述敘事性作品的大

3、意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領悟內容。7在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！緦W習目標學習目標】1.學會7個生字，讀準多音字“的”“折”；理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領悟“可是”在語

4、句中表示的轉折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。2.品詞品句，反復誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感，初步學會用摘錄法概括段落大意。了解課文的主要內容。3.有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。4.感受老舍先生對貓的喜愛之情，讓學生熱愛小動物和產生觀察事物的興趣?！局攸c難點重點難點】教學重點：運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。教學難點：體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情?！驹u價方案評

5、價方案】1.通過四人小組互相檢查詞語認讀的方式，關注學生識字狀況，評價目標1（見評價單第一題）2.通過同桌兩人從部件緊湊、筆畫占位、筆順、寫字姿勢四方面進行相互檢查，評價目標1（見評價單第二題）3通過自由讀文從概括完整、表述清晰兩方面了解學生概括主要內容的情況，評價目標2（見評價單第三題）4.通過反復讀文讓學生走近貓、了解貓，檢驗學生是否認真讀文，知道貓不同時期不同情況時的特點，體會作者的喜愛之情；評價目標4（見評價單第四題）第|頁3教

6、師播放課件。(貓睡覺時的樣子)②誰能把貓的這種無憂無慮用朗讀表達出來呢？③“乖”本來是形容小孩子的詞，這里卻用在了貓的身上，從中你看出了什么？這句話我們該怎么讀呢？試一試，讀出你的喜愛來。(2)體會貓的貪玩。①從哪又能看出貓很貪玩兒呢？學生讀句子，找出重點詞語：一天一夜、任憑……也……教師播放課件。(貓玩耍的樣子)②“任憑”可以換成哪些詞呢？誰能用“任憑”說一句話？③想一想，都有誰，會怎么呼喚它呢？(3)體會貓的盡職。①貓的盡職又表現在

7、哪兒呢？學生讀句子，找出重點詞語：屏息凝視、非……不可。教師播放課件。(貓捉老鼠時的樣子)②品味“屏息凝視”。a.結合插圖先說說什么叫“屏息凝視”。b.辨析：“屏息”是否就是不呼吸了呢？c.指導朗讀：連幾乎聽不到的呼吸聲都要控制，那讀的時候應該怎樣表現？(生練讀)d.創(chuàng)設情境進一步體會：同學們讓我們找準目標，屏息凝視體驗10秒鐘。e.交流感受。(生再讀品味)f.體會“一連”“非……不可”：同學們，“一連就是幾個鐘頭”是個什么概念呢？就按

8、三個鐘頭來計算吧，三個鐘頭是多少分鐘？(180分鐘)又是多少秒？(10800秒)是10秒鐘的多少倍？(1080倍)而我們剛才才體驗了10秒鐘??！(生激情誦讀)③齊讀課文中的相關句子，讀出貓的盡職。5.整體回顧第1自然段，體會貓確實古怪，但又著實可愛。6.賞讀第2、3自然段。(1)自己讀讀第2、3自然段，從哪些地方也能看出貓的古怪？①課件出示：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢?！盿.理解“蹭”。什么是“蹭”呢？做個動作看看。會有

9、什么感覺呢？此時的貓在作者的眼里像什么呢？b.怎么才能讀出這種喜愛呢？②課件出示：“或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！盿.說說你對“小梅花”的理解。b.作者把貓的臟腳印說成是清香秀麗的梅花，從中能看出什么呢？c.句子對比：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個貓爪印。d.讓我們讀出老舍先生的喜愛吧！③課件出示：“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。