武漢教育科學(xué)規(guī)劃教師個(gè)人課題

1、1武漢市教育科學(xué)規(guī)劃教師個(gè)人課題武漢市教育科學(xué)規(guī)劃教師個(gè)人課題結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告課題批準(zhǔn)號(hào)2014G1142014G114課題名稱小學(xué)高年級(jí)習(xí)作評(píng)講中多元評(píng)價(jià)的實(shí)施策略研究小學(xué)高年級(jí)習(xí)作評(píng)講中多元評(píng)價(jià)的實(shí)施策略研究課題負(fù)責(zé)人劉菲所在單位武漢市漢陽(yáng)區(qū)鐘家村小學(xué)武漢市漢陽(yáng)區(qū)鐘家村小學(xué)填表日期2015.112015.11武漢市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制年月3難以找到，可以借鑒和研究的成果不成系統(tǒng)，普通教師缺乏系統(tǒng)地習(xí)作評(píng)價(jià)的引導(dǎo)。而學(xué)生如果長(zhǎng)

2、期缺少這種有效的作后指導(dǎo)，就會(huì)缺失反思自己習(xí)作水平的機(jī)會(huì)和能力，在大量卻毫無(wú)效果的作文練習(xí)中，機(jī)械、迷茫，習(xí)作教學(xué)收效甚微。因而我認(rèn)為，基于我校習(xí)作教學(xué)的模式，怎樣實(shí)施習(xí)作多元評(píng)價(jià)策略的研究迫在眉睫！通過多元化的評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)，用多元化評(píng)價(jià)結(jié)果引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣與能力，從而更有效地提高作文教學(xué)效率，優(yōu)化作文教學(xué)過程，提高作文教學(xué)質(zhì)量。（二）研究意義：（二）研究意義：1.本課題的研究，有利于激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自我

3、意識(shí)和獨(dú)立人格。2.培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)和修改習(xí)作的能力，促進(jìn)習(xí)作教學(xué)的有效性，有利于構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂。3.為廣大一線教師習(xí)作教學(xué)提供一定的理論借鑒和指導(dǎo)意義。二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述在中國(guó)知網(wǎng)上以習(xí)作評(píng)講習(xí)作評(píng)講和多元評(píng)講多元評(píng)講為關(guān)鍵字，進(jìn)行相關(guān)的文獻(xiàn)和期刊的查閱發(fā)現(xiàn)，搜索到得相關(guān)資料只有19篇，這說明很少有人從這個(gè)方面進(jìn)行研究。（一）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：（一）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：1.1.評(píng)價(jià)主體多元化。評(píng)價(jià)主體多元化。

4、美國(guó)教學(xué)專家瑪麗安妮特羅絲把作文評(píng)改分為教師評(píng)改、同學(xué)互評(píng)和自我評(píng)改，三種評(píng)改分階段進(jìn)行。她的研究認(rèn)為，應(yīng)該提倡讓學(xué)生參與習(xí)作評(píng)改過程，從而對(duì)教師評(píng)改起補(bǔ)充作用。這個(gè)研究清晰地明確了每一種評(píng)改的作用和實(shí)施方法。日本語(yǔ)文教學(xué)界也非常重視作文評(píng)改的研究，許多國(guó)語(yǔ)教師則常常采用由學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同評(píng)改的方法，學(xué)生與家長(zhǎng)評(píng)改一般不求全面，老師的評(píng)價(jià)則綜合些。2.2.評(píng)價(jià)方式多元化。評(píng)價(jià)方式多元化。羅納德克拉莫提出“編輯小組”法。小組至少要由三

5、人組成，大家都對(duì)同一篇文章，按不同角度修改。組內(nèi)學(xué)生可以互換角色、輪流承擔(dān)不同任務(wù)，使每人都能以不同角色去修改文章，從而提高修改文章的多種技能技巧，從而形成自己的個(gè)性，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一種把作文寫得更好一點(diǎn)的愿望。這個(gè)研究突出了學(xué)生的主體地位，并發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)。著名教育專家葉圣陶先生提出“全班改、輪流改、重點(diǎn)改”的形式。崔海峰老師在《搞好作文評(píng)改之我見》提出了語(yǔ)氣要平等真切、書寫要規(guī)范、贊揚(yáng)要慷慨等三點(diǎn)意見。管建剛老師認(rèn)為習(xí)作講