2015年電大現(xiàn)代漢語專題復(fù)習(xí)資料及答案

1、專業(yè)好文檔1.瀏覽本課程各個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容并簡要介紹。本課程共有六個部分:第一章《國家通用語言文字法》解讀。主要內(nèi)容有《國家通用語言文字法》的介紹和相關(guān)問題。第二章語音，主要內(nèi)容有普通話語音系統(tǒng)、方音辨正、普通話水平測試指南。第三章語匯，主要內(nèi)容有語素問題研究、合成詞研究、漢語語匯與漢文化、語匯的運(yùn)用的。第四章語法，主要內(nèi)容有詞類、短語、句子和句子的類別、句子的意義、常見的語病。第五章文字，主要內(nèi)容有漢字的結(jié)構(gòu)、漢字的現(xiàn)代化、漢字文化。

2、第六章網(wǎng)絡(luò)語言，主要內(nèi)容有網(wǎng)絡(luò)語言及其形成原因、網(wǎng)絡(luò)語言的特點、網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展和規(guī)范。2.本課程的六個專題，你對哪個專題最感興趣？對哪個專題最不感興趣？談?wù)勗?。我對第六個專題最感興趣，因為它緊扣實現(xiàn)，回答了人們普遍關(guān)心又沒能得到的解答的一系列現(xiàn)實問題。對于漢語研究和運(yùn)用都有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和啟發(fā)性。我對第四個專題最不感興趣。因為與專科的現(xiàn)代漢語相比沒有多少新東西，重復(fù)太多。二、簡答題（共二、簡答題（共5道試題，共道試題，共3030分。問答

3、題）分。問答題）1.頒行《國家通用語言文字法》有什么樣的意義？【P7】《國家通用語言文字法》施行，有利于維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會的進(jìn)步，有利于社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，有利于國家通用語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。2.普通話為什么要以北方話為基礎(chǔ)方言？【P9~12】之所以以北方話作為基礎(chǔ)方言，有以下幾方面的原因：首先是因為北方話在政治、經(jīng)濟(jì)方面具有很大的影響。隨著政治和經(jīng)濟(jì)的力量，以北京話為代表的北方話

4、作為各級官府的交際通用語言而傳播到全國各地，北方話逐漸取得了溝通各個方言的交際工具的地位。其次，北方話具有雄厚的文化基礎(chǔ)。白話是唐宋時期在北方口語的基礎(chǔ)上形成的。具有很高藝術(shù)價值的文學(xué)作品流傳全國，擴(kuò)大了北方話在全國的影響。第三，北方話具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。使用北方話的人口比起其他方言來也要多得多，約占整個漢民族人口的70%。第四，北方話通行的地域廣闊。幾乎遍及全國。與其他方言比較，北方話更具有交際上的共通性。第五，北方話語匯系統(tǒng)具有一致

5、性，北方話語匯完全是隨社會的發(fā)展發(fā)生變化的。3.“普通話要以典范的白話文著作為語法規(guī)范”，這種說法對不對？為什么？【P11】這種說法不對。不是所有典范的白話文著作都能作為普通話的語法規(guī)范的。如《水滸傳》、《紅樓夢》等也是典范的白話文著作，但它屬于近代漢語的舊白話文，與現(xiàn)代漢語語法已經(jīng)有了一定差距。能作為普通話語法規(guī)范的是“現(xiàn)代白話文”，即“五四”新文化運(yùn)動以后出現(xiàn)的白話文著作。4.地域方言和社會方言有哪些差異？簡要分析?！綪14、257

6、】答：地域方言和社會方言都屬于同一種語言的變體，前者更多地體現(xiàn)在地域環(huán)境中的差別，而后者更多的是社會環(huán)境造成的差異。社會環(huán)境的差異常常表現(xiàn)在社會的分工方面。社會方言的使用不受地域的影響，如網(wǎng)絡(luò)語言就通行于全國各地的“網(wǎng)民”這一特殊社會群體。社會方言如網(wǎng)絡(luò)語言，與現(xiàn)實語言的差別主要體現(xiàn)在語匯方面，主要表現(xiàn)為語匯的變異，而不像地域方言那樣體現(xiàn)在語音、語匯、語法各個方面。5.如何認(rèn)識共同語與方言的關(guān)系？【P12】共同語來自方言，是在方言的基礎(chǔ)

7、上建立起來的，但共同語又高于方言，對方言起示范作用，規(guī)范方言的發(fā)展方向，而方言則從屬于共同語，向共同語集中、靠攏。共同語是在某一種方言的基礎(chǔ)上建立并發(fā)展起來的。民族共同語并不等于基礎(chǔ)方言。共同語既在方言之上，又在方言之中。共同語以某一種方言作為基礎(chǔ)方言，但并不排斥其他方言，在其發(fā)展過程中還要不停地從別的方言中吸收一些有用的成分來充實自已，便之變得更加完善，更加適應(yīng)交際需要。民族共同語言確立以后，方言的進(jìn)一步分化就要受到限制，方言的進(jìn)一步

8、發(fā)展也要服從民族共同語言的發(fā)展。專業(yè)好文檔資中人在語言規(guī)范方面主要有以下問題：一是方音太重，說普通話帶資中味。有的是發(fā)音錯誤，如平翹舌不分，前后鼻音不分；有的是發(fā)音不到位，如韻母的動程不夠，歸尾不到家。二是直接把方言詞語當(dāng)普通話詞語用，特別是一些方言色彩不太重的詞語更容易出錯。如“穩(wěn)一下”在資中話中有“停一下”或“慢一點”的意思。有人外出旅游就餐時，嫌服務(wù)員上菜太快，叫她“穩(wěn)一下”。那服務(wù)員紅著臉說：“對不起，我們店里沒有這項服務(wù)！”這

9、就因為她聽不懂客人的話，把“穩(wěn)”當(dāng)“吻”了。三是路牌拼音不規(guī)范，如把“后西街”拼寫成“HOUXIJIE”。四是用字不規(guī)范，如有一家理發(fā)店招牌為“飛發(fā)走絲”，用繁體字已經(jīng)不合規(guī)范了，還因為不了解漢字的發(fā)展錯把“髪”寫成了“發(fā)”。五、簡答題（共五、簡答題（共2道試題，共道試題，共1010分。網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)）分。網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)）1.上網(wǎng)瀏覽中央電大和省市電大為本課程提供的教學(xué)輔導(dǎo)資源，并請簡要介紹。中央電大為本課程提供的教學(xué)輔導(dǎo)資源有：教學(xué)文件—

10、—現(xiàn)代漢語專題課程基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點方案、漢語專題（1）課程教學(xué)大綱、漢語專題（1）課程教學(xué)設(shè)計方案、漢語專題1課程考核說明、漢語專題（1）主講教師介紹等。教學(xué)輔導(dǎo)——（2011.09.16）現(xiàn)代漢語專題學(xué)習(xí)重點介紹（音頻）、（2011.09.16）現(xiàn)代漢語專題學(xué)習(xí)重點介紹（視頻）、試論漢語成語的長度、向名家學(xué)習(xí)運(yùn)用成語、關(guān)于成語語感與成語度的思考等。IP課件——現(xiàn)代漢語專題03、現(xiàn)代漢語專題06、現(xiàn)代漢語專題08、現(xiàn)代漢語專題09、

11、現(xiàn)代漢語專題10等。四川電大教學(xué)平臺為本課程提供的教學(xué)輔導(dǎo)資源有：教學(xué)輔導(dǎo)——現(xiàn)代漢語專題教學(xué)輔導(dǎo)1：關(guān)于現(xiàn)代漢語專題的學(xué)習(xí)、現(xiàn)代漢語專題教學(xué)輔導(dǎo)2：《國家通用語言文字法》解讀、現(xiàn)代漢語專題教學(xué)輔導(dǎo)3：語音。導(dǎo)學(xué)——現(xiàn)代漢語專題導(dǎo)學(xué)。教學(xué)文件——現(xiàn)代漢語專題省校教學(xué)設(shè)計方案、現(xiàn)代漢語專題省校課程責(zé)任教師介紹、現(xiàn)代漢語專題教學(xué)大綱。平時作業(yè)——現(xiàn)代漢語專題平時作業(yè)1、現(xiàn)代漢語專題平時作業(yè)2、現(xiàn)代漢語專題平時作業(yè)3。期末復(fù)習(xí)——?dú)v年試題1、

12、歷年試題2、歷年試題3、歷年試題4。網(wǎng)上教學(xué)活動2.2.就本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，到中央電大日常答疑論壇或省市電大課程論壇發(fā)帖子討論，談?wù)勀銓τ谡n程就本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，到中央電大日常答疑論壇或省市電大課程論壇發(fā)帖子討論，談?wù)勀銓τ谡n程內(nèi)容的意見，以及學(xué)習(xí)本課程的計劃等。內(nèi)容的意見，以及學(xué)習(xí)本課程的計劃等。一、判斷題（共一、判斷題（共3030道試題，共道試題，共3030分。分。）1.1.頒行語言文字法的主要目的是推廣普通話。頒行語言文字法的主要

13、目的是推廣普通話。A.錯誤√B.正確2.2.充當(dāng)普通話音節(jié)韻尾的音素一共有四個，即充當(dāng)普通話音節(jié)韻尾的音素一共有四個，即i、u、n、ngng。A.錯誤B.正確√3.iou3.iou、ueiuei、uenuen三個韻母，在使用中有時候省略韻腹，有時候省略韻頭。三個韻母，在使用中有時候省略韻腹，有時候省略韻頭。A.錯誤√B.正確4.4.在給漢字注音時，字母在給漢字注音時，字母i只有充當(dāng)韻腹時，上面的一點才能省略。只有充當(dāng)韻腹時，上面的一點才