教師編重要人物以與理論口訣

1、中外主要教育家及其重要理論及觀點(diǎn)中外主要教育家及其重要理論及觀點(diǎn)中國一、孔子一、孔子春秋魯國人春秋魯國人1、《論語》：“學(xué)”“思”“習(xí)”“行”2、為人師表（榜樣示范）：其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。3、“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”——鞏固性教學(xué)原則4、“弟子三千，賢人七十”——個(gè)別教學(xué)形式5、《論語》中“不憤不啟，不悱不發(fā)”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)式教學(xué)6、最早提出“因材施教”7、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”——“學(xué)思結(jié)合”8、學(xué)

2、而不厭，誨人不倦?！處煹慕逃虒W(xué)能力二、孟子二、孟子1、性善論2、教育的目標(biāo)在于明人倫，大丈夫。3、個(gè)人本位論。三、荀子三、荀子1、性惡論2、外鑠論（個(gè)體身心發(fā)展的誘因）。3、社會本位論（教育目的）。4、教育目標(biāo)：基本層次：賢能之士；理想層次：圣人。俗人、俗儒、雅儒、大儒。5、學(xué)習(xí)過程：聞見思行6、強(qiáng)調(diào)尊師。四、墨家四、墨家1、兼愛、非攻。2、教育作用：人性素絲說3、教育內(nèi)容：政治道德教育、科技教育、文史教育、邏輯思維能力的培養(yǎng)，實(shí)

3、用技術(shù)。突破了儒家六藝的范疇。4、論‘強(qiáng)力而行’，重視道德行為的鍛煉，刻苦磨練精神。5、知識的來源：親知、聞知、說知（依靠類推與明故的方法來獲得知識）五、道家五、道家1、道法自然遵循自然，一切任其自然發(fā)展2、“絕學(xué)、愚民”3、教育目的：培養(yǎng)上士，隱君子。4、教學(xué)原則：“用反”“虛靜”，等充滿辯證法的原則。六、《學(xué)記》中的教育思想六、《學(xué)記》中的教育思想樂克正樂克正學(xué)記是我國也是世界第一本教育學(xué)專著，成文于戰(zhàn)國時(shí)期。十一、韓愈十一、韓愈唐

4、1、唐代上、中受教育，下用刑罰2、論尊師重道3、人才培養(yǎng)和選拔思想：整頓國學(xué)，改革招生制度，擴(kuò)大招生范圍，不拘一格得選拔人才十二、朱熹十二、朱熹宋1、《四書章句集注》《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》《論衡》2、存天理、滅人欲、存天理、滅人欲3、圣人、賢人、中人（君子，小人）4、“朱子讀書法”：循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切記體察、著緊用力、居敬持志十三、王守仁十三、王守仁明代明代1、明代心學(xué)唯心主義集大成者主要成就是提出良知說和

5、知行合一說2、學(xué)說流行達(dá)150年之久形成陽明學(xué)派是明朝滅亡的思想因素之一3、其思想后傳入日本并成為顯學(xué)對明治維新思想革新有積極意義十四、張之洞十四、張之洞與曾國藩、李鴻章、左宗棠并稱晚清四大名臣與曾國藩、李鴻章、左宗棠并稱晚清四大名臣洋務(wù)派代表人物洋務(wù)派代表人物“中學(xué)為體，西學(xué)為用”內(nèi)篇：中學(xué)，綱常名教外篇：西學(xué)，西藝西政十五、康有為十五、康有為晚清晚清維新運(yùn)動1、①廢八股，改試策論②興學(xué)校，培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才③派留學(xué)，翻譯西書④提倡平等

6、，重視女子教育萬木草堂：1891，廣州《萬國公報(bào)》（《中外紀(jì)聞》），《強(qiáng)學(xué)報(bào)》2、《大同書》中的教育理想：人人享受免費(fèi)教育，重視學(xué)齡前教育，男女平等教育“公養(yǎng)公治”的教育體系：①人本院②育嬰院和慈幼院③小學(xué)院、中學(xué)院和大學(xué)院十五、梁啟超十五、梁啟超清朝光緒清朝光緒1、培養(yǎng)“新民”：新道德、新思想、新精神、新的特性和品質(zhì)十六、嚴(yán)復(fù)★★十六、嚴(yán)復(fù)★★近代近代1、“三育論”：“鼓民力”，“開民智”，“新民德”（德智體）意義：德智體三者兼施的教