試探中職體育教學(xué)中滲透美育教育

1、試探中職體育教學(xué)中滲透美育教育試探中職體育教學(xué)中滲透美育教育當(dāng)前，隨著教學(xué)改革的不斷深化，學(xué)校素質(zhì)教育的全面開(kāi)展，中職體育教學(xué)中對(duì)美育的思考正受到人們的關(guān)注。隨著對(duì)美學(xué)研究領(lǐng)域的拓寬，非智力因素的廣泛研究，人們從教學(xué)活動(dòng)的審美性質(zhì)和功能的角度來(lái)深化對(duì)中職體育教學(xué)過(guò)程中美的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，這也成了當(dāng)前學(xué)校中職體育工作者認(rèn)真思考的問(wèn)題。一、中職體育教學(xué)中美育的意義將美育滲透到中職體育教學(xué)之中，是教育的需要，也是中職體育的需要，能使中職體育教學(xué)升

2、華到一個(gè)更高的層次，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教育效應(yīng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美意識(shí)教育和啟蒙，潛移默化地陶冶了他們美的情操。（2）健美效應(yīng)。健美是一種美的要素，強(qiáng)壯的身體就是美的象征。（3）激勵(lì)效應(yīng)。健美能引發(fā)青少年對(duì)中職體育活動(dòng)魅力的認(rèn)識(shí)和對(duì)中職體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)他們自覺(jué)鍛煉身體。（4）進(jìn)取效應(yīng)。中職體育教學(xué)引進(jìn)美育，對(duì)中職體育教師的文化素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求，從而鞭策中職體育教師不斷地去努力進(jìn)取。二、體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的條

3、件美育并非體育教育的任務(wù)，但由于體育本身的特征所致，體育教學(xué)具有美育條件和效能，如：的審美教育存在獨(dú)特性。從體育美學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，體育中的審美教育主要是指協(xié)調(diào)發(fā)展的身體，勻稱的體態(tài)，有力的、熟練敏捷的、和諧的動(dòng)作以及開(kāi)闊的胸襟和堅(jiān)毅的性格。通過(guò)中職體育的審美教育，不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高機(jī)體的生理機(jī)能水平和身體素質(zhì)水平，而且可以獲得健美的體格，學(xué)生在這一過(guò)程中，也包含了對(duì)美的表現(xiàn)、追求和創(chuàng)造。中職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，中職生畢業(yè)后就要走

4、向社會(huì)，他們對(duì)美的需求比普通高中生更迫切更實(shí)際。體育作為中職教育教學(xué)中的一環(huán)，要充分發(fā)揮其審美方面的作用。如有的學(xué)生平時(shí)不善于處理人際關(guān)系，但體育非常好，運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出了勇敢積極，頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)，這也是一種體育之美，可以給自己增添許多自信。體育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這些體育中美的表現(xiàn)，可以有效化解學(xué)生之間的矛盾，促進(jìn)同窗間的友誼，有助于改善人際關(guān)系。因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可多向?qū)W生講授中職體育交際方面的知識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都習(xí)得一個(gè)最拿手的項(xiàng)