高層建筑設(shè)計(jì)中的排煙設(shè)計(jì)

1、技術(shù)市場(chǎng)一一～一一一高層建筑設(shè)計(jì)中的排煙設(shè)計(jì)段南(北京消防總隊(duì)，北京100053)【摘要l高層建筑排煙設(shè)計(jì)不當(dāng)，在火災(zāi)時(shí)產(chǎn)生的煙氣由于排放不當(dāng)是造成人員死亡的主要原因?qū)Ω邔咏ㄖ琅艧熛到y(tǒng)設(shè)計(jì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題做簡(jiǎn)要分析與探討【關(guān)鍵詞l高層建筑；防排煙；設(shè)計(jì)一、前言當(dāng)前高層建筑已經(jīng)如雨后春筍、蓬勃發(fā)展起來(lái)，并且朝著大型化、高層化、多功能化的方向發(fā)展，火災(zāi)所帶來(lái)的危害和嚴(yán)重后果越來(lái)越大。而在大量的火災(zāi)實(shí)例統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，火災(zāi)中愛(ài)煙害直接致死的約

2、占80％以上，在高層建筑中，由于煙囪效應(yīng)作用的影響，由于火災(zāi)產(chǎn)生的煙氣濃度黑、溫度高，危害性比一般建筑更加嚴(yán)重。如何使火災(zāi)時(shí)煙氣少生產(chǎn)甚至不產(chǎn)生：如何使火災(zāi)煙氣控制在火災(zāi)發(fā)源地而不蔓延擴(kuò)散出去；如何使火災(zāi)煙氣迅速地最大限度地排除到安全的地方；如何在疏散通道上保證實(shí)現(xiàn)防煙安全區(qū)，這些問(wèn)題使防排煙工程設(shè)計(jì)成為建筑防火設(shè)計(jì)的一個(gè)重要組成部分。就高層民用建筑防排煙工程設(shè)計(jì)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探討。二、高層建筑煙氣危害首先，煙氣會(huì)造成人員傷亡。當(dāng)煙氣

3、中的含氧量低于正常所需的數(shù)值時(shí)，人的活動(dòng)能力減弱、智力混亂，甚至?xí)灥怪舷ⅲ寒?dāng)煙氣中含有各種有毒氣體的含量超過(guò)人正常生理所允許的最低濃度時(shí)，就會(huì)造成中毒死亡。一氧化碳：一氧化碳為不完全燃燒產(chǎn)物，當(dāng)空氣中的含量為01％時(shí)，人一小時(shí)后便會(huì)感到頭痛、作嘔、不舒服；當(dāng)含量達(dá)到05％時(shí)，20～30分鐘內(nèi)人員會(huì)死亡；含量為1％時(shí)，人員吸氣數(shù)次后失去知覺(jué)，l～2分鐘內(nèi)會(huì)即刻死亡。氯化氫：羊毛絲織品及含氮的塑料制品燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生這種氣體。不同濃度的氰化氫對(duì)

4、人體的影響為：當(dāng)氰化氫濃度為1lOfpm時(shí)，大于1小時(shí)人即死亡；當(dāng)濃度為181ppm時(shí)，10分鐘人即可死亡；當(dāng)濃度為280ppm時(shí)，人會(huì)立即死亡。其次，會(huì)造成人員的恐慌心理。發(fā)生轟燃時(shí)，火焰和煙氣沖出門窗孔洞，烈火熊熊、濃煙滾滾，使人產(chǎn)生極大恐懼，會(huì)造成疏散時(shí)的混亂。缺氧，空氣中正常含氧量為21％，建筑物發(fā)生火災(zāi)時(shí)，會(huì)消耗掉大量的氧氣，氧含量缺少時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致人員窒息。當(dāng)氧氣含量為12％“15％時(shí)，人的呼吸就會(huì)急促、頭痛、眩暈、渾身疲勞無(wú)

5、力，動(dòng)作遲鈍；當(dāng)氧氣含量為10％～12％時(shí)，人就會(huì)出現(xiàn)惡心嘔吐、無(wú)法行動(dòng)乃至癱瘓；當(dāng)氧氣含量為6％～8％時(shí)，人便會(huì)昏倒并失去知覺(jué)；當(dāng)氧氣含量低于6％時(shí)，6～8分鐘的時(shí)間內(nèi)，人就會(huì)死亡；當(dāng)氧氣含量為2％～3％時(shí)，人在45秒內(nèi)會(huì)立即死亡。三、高層建筑防排煙設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題1自然排煙窗的開(kāi)窗面積達(dá)不到規(guī)范要求。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》(以下簡(jiǎn)稱《高規(guī)》)對(duì)采用自然排煙294企業(yè)導(dǎo)報(bào)2010年第1j期部位的開(kāi)窗面積均有明確規(guī)定，例如8

6、225凈空高度小于12m的中庭可開(kāi)啟的天窗或高側(cè)窗的面積不應(yīng)小于該中庭地面積的5％。但由于部分設(shè)計(jì)人員未按規(guī)范要求執(zhí)行，導(dǎo)致部分工程排煙窗面積達(dá)不到規(guī)范要求，直接影響自然排煙效果。2不具備自然排煙條件的封閉樓梯問(wèn)未采取防煙設(shè)計(jì)?！陡咭?guī)》第6221條規(guī)定：封閉樓梯間當(dāng)不能直接天然采光和自然通風(fēng)時(shí)，應(yīng)按防煙樓梯間規(guī)定設(shè)置，《高規(guī)》同時(shí)規(guī)定了防煙樓梯間的設(shè)計(jì)要求，其中《高規(guī)》第6211條規(guī)定防煙樓梯間應(yīng)在樓梯間入口處設(shè)前室、陽(yáng)臺(tái)或凹廊，《高規(guī)

7、》第83，11條規(guī)定不具備自然排煙條件的防煙樓梯問(wèn)應(yīng)設(shè)置機(jī)械防煙設(shè)施。實(shí)際工程中，尤其是一些大型商場(chǎng)中設(shè)在中部的封閉樓梯，為節(jié)省投資，增大商場(chǎng)使用面積，許多未按規(guī)范設(shè)正壓送風(fēng)并增設(shè)前室。3防排煙風(fēng)機(jī)的配電與規(guī)范要求不相符合。風(fēng)機(jī)的供配電達(dá)不到高層民用建筑負(fù)荷級(jí)別要求，有的供電線路不是接自消防電源，而是接至樓層照明配電箱，有的設(shè)計(jì)采用單回路配電線路，有的設(shè)計(jì)未設(shè)末端電源自動(dòng)切換裝置，均達(dá)不到一、二級(jí)供電負(fù)荷要求的專用雙刨路，設(shè)末端自動(dòng)切換

8、裝置的規(guī)定，防煙樓梯間與防煙前室共用正壓送風(fēng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)有缺漏。在有的設(shè)計(jì)圖紙中，當(dāng)防煙樓梯間及其前室(非與消防電梯合用前室)均不具各自然排煙條件時(shí)，防煙樓梯間及前室分別設(shè)置了正壓送風(fēng)。根據(jù)《離層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》(以下簡(jiǎn)稱《高規(guī)》)第831】條規(guī)定：不具備自然排煙條件的防煙樓梯間應(yīng)設(shè)置獨(dú)立的機(jī)械加壓送風(fēng)的防煙設(shè)施，其不具備自然排煙條件的前室可以利用樓梯問(wèn)送風(fēng)的余壓達(dá)到規(guī)范要求，無(wú)需再設(shè)置正壓送風(fēng)，從而滿足經(jīng)濟(jì)合理要求。實(shí)際的工程中，

9、許多設(shè)計(jì)人員或施工人員，都忘了在樓梯與前室之間設(shè)計(jì)、安裝一個(gè)余壓閥，導(dǎo)致實(shí)際上樓梯間的風(fēng)壓無(wú)法進(jìn)入前室，造成樓梯間的風(fēng)壓太大，影響到疏散，前室只靠樓梯防火門的縫隙漏風(fēng)，風(fēng)壓又不足的事實(shí)。明敷配電線路的安裝不符合要求，有的防排煙風(fēng)機(jī)的配電線路穿PVC塑料管，有的穿金屬管未涂刷防火涂料，不符合穿管的防火性能要求。4排煙閥安裝位置不對(duì)。由于施工人員對(duì)排煙閥的作用不理解，認(rèn)為與送風(fēng)閥什么兩樣，造成排煙閥經(jīng)常被很規(guī)矩地安裝在墻面的正中位置。其實(shí)排

10、煙L]的設(shè)計(jì)、安裝是有明確要求，如排煙口應(yīng)設(shè)在頂棚上或靠近頂棚的墻面上，且與附近安全出口沿走道方向相鄰邊緣之間的最小水平距離不應(yīng)小于15萬(wàn)方數(shù)據(jù)——～一一一——技術(shù)市場(chǎng)米，設(shè)在頂棚上的排煙口，距町燃構(gòu)件或可燃物的距離不應(yīng)小于10米。四、設(shè)計(jì)問(wèn)題對(duì)策與建議1嚴(yán)格遵守設(shè)計(jì)規(guī)范要求。對(duì)于自然排煙設(shè)施不能達(dá)到設(shè)計(jì)目的，主要是在設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)人員沒(méi)有嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)。解決這一問(wèn)題應(yīng)加強(qiáng)對(duì)防排煙設(shè)施設(shè)計(jì)人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，各地消防部門一般對(duì)

11、消防報(bào)警與電氣、固定(自動(dòng))滅火設(shè)施專業(yè)設(shè)計(jì)施工人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作非常重視，培訓(xùn)過(guò)程中往往忽略了防排煙設(shè)施設(shè)計(jì)人員，從而造成了眾多的火災(zāi)隱患。2落實(shí)防排煙設(shè)施的施工由消防設(shè)施施工單位承擔(dān)的制度。防排煙設(shè)施是建筑自動(dòng)消防設(shè)施的一個(gè)重要組成部分，按規(guī)定其施j=應(yīng)由消防設(shè)施施工單位承擔(dān)，但目前很多項(xiàng)目的防排煙設(shè)施施工均是由空調(diào)專業(yè)施工單位負(fù)責(zé)安裝。第三在施工中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)防排煙設(shè)施的監(jiān)督管理，對(duì)施工工地加大抽查力度，將防排煙設(shè)施列為施工監(jiān)督

12、檢查的重要內(nèi)容，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)、督促施工單位進(jìn)行整改。3規(guī)范施工圖審查，嚴(yán)格把關(guān)設(shè)計(jì)質(zhì)量。消防監(jiān)督部門的建審人員在施工圖審查時(shí)，應(yīng)重視對(duì)防排煙設(shè)施設(shè)計(jì)的審查，應(yīng)重點(diǎn)對(duì)自然排煙窗的設(shè)置、開(kāi)窗面積，機(jī)械防排煙設(shè)施的設(shè)置部位、風(fēng)機(jī)選型、送風(fēng)口排煙口的設(shè)置、防煙分區(qū)等到進(jìn)行審查。在高層建筑防排煙設(shè)計(jì)過(guò)程中，一旦設(shè)計(jì)不當(dāng)，可能帶來(lái)災(zāi)難性的后果以及巨大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，在設(shè)計(jì)過(guò)程中還是需要不斷進(jìn)行探討，不斷的完善，設(shè)計(jì)人員一定要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)

13、規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)，科學(xué)合理地設(shè)置防、排煙系統(tǒng)，有效的阻擋和及時(shí)排除有害煙氣，從而保證人員安全疏散和火災(zāi)撲救，使損失達(dá)到最小化。參考文獻(xiàn)[1]劉方，朱偉，王貴學(xué)火災(zāi)煙氣中毒性成分C0的生物毒性重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)2009(5)[2]劉艷軍基于BP神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)的建筑火災(zāi)煙氣危害評(píng)價(jià)分級(jí)研究中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)2008(6)[3]劉艷軍建筑火災(zāi)煙氣危害及其控制措施中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)2008(4)(上接第231頁(yè))教學(xué)中以閱讀為主的教學(xué)思想，

14、樹(shù)立了以學(xué)生為中心的教學(xué)新理念，教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力上。三、建立語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)中心，全面發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)中心是伴隨外語(yǔ)教學(xué)與研究不斷深入而產(chǎn)生的一個(gè)新生事物，高校語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)中心不僅為不同外語(yǔ)水平的學(xué)生提供了一個(gè)便捷的語(yǔ)言學(xué)習(xí)場(chǎng)所，創(chuàng)造了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，也推動(dòng)了大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)中心擁有自主學(xué)習(xí)軟件系統(tǒng)和豐富的多媒體教學(xué)資源，能夠支持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等全面的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生語(yǔ)言

15、運(yùn)用的綜合能力。自主學(xué)習(xí)軟件系統(tǒng)支持個(gè)性化學(xué)習(xí)，能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生自身的語(yǔ)言水平和學(xué)習(xí)能力為其制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠根據(jù)階段性的測(cè)試結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)中心豐富的多媒體教學(xué)資源為學(xué)習(xí)過(guò)程增添了趣味性和互動(dòng)性，提供了多樣化的學(xué)習(xí)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)將語(yǔ)言、圖像和聲音同時(shí)作用于學(xué)生的種種感官，促進(jìn)學(xué)生左右腦并用，有效地提高了學(xué)習(xí)的效率和效果。在語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)中心提供的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主

16、體，能夠更主動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)中心依靠先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和豐富的多媒體教學(xué)資源為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鞏固語(yǔ)言知識(shí)、提高語(yǔ)言技能、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力提供高效、自由的學(xué)習(xí)平臺(tái)。適應(yīng)新的教學(xué)模式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)及教學(xué)軟件可以幫助師生實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)，使學(xué)生充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，主動(dòng)構(gòu)建英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種互動(dòng)模式。建立語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)中心能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自主學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，監(jiān)控學(xué)生自主學(xué)習(xí)

17、過(guò)程，評(píng)估學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。四、結(jié)語(yǔ)現(xiàn)代教學(xué)結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為：教學(xué)活動(dòng)是一種非常特殊的社會(huì)活動(dòng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是教授活動(dòng)的主體；在教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真研究學(xué)生，研究教法，指導(dǎo)學(xué)法；學(xué)生則要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，表現(xiàn)出最大可能的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。實(shí)踐證明語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)中心的建立能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)于激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情，改革單一英語(yǔ)教學(xué)方法提供了有效平臺(tái)。參考文獻(xiàn)It2徐世紅論建立英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心r—