13.釣魚的啟示

1、1313、釣魚的啟示、釣魚的啟示導學目標導學目標1我能正確認讀11個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“捕撈、魚餌、小心翼翼”等詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，并積累描寫美麗月色的句子。3理解課文內(nèi)容，仔細體會“我”的心理變化過程.4從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀的人.過程與方法：過程與方法：1聯(lián)系上下文，學習生字詞。2引導學生通過反復讀，來體會作者的心里變化過程。導學重點：導

2、學重點：抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。通過閱讀，引導學生做一個嚴格遵守道德標準的孩子導學難點：導學難點：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。導學課時：課時：2課時導學過程：導學過程：第一課時第一課時預(yù)習學案1初讀課文，自學生字詞，把你不懂得詞語在書上做上記號。2抄寫課文中描寫美麗月色的句子。3正確流利的朗讀課文。課時導學目標（1）正確、流利、有感情地朗讀課文（2）理解課文內(nèi)容，仔細體會“我”的心理變化過程.導

3、學案一、談話導入，揭示課題一、談話導入，揭示課題1導語：知道詹姆斯蘭費蒂斯嗎？他是美國的一位著名的建筑師，他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好天知地知》。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件指導：逐句指導，在朗讀種體會，在想象中體會。（三）父親的情感1自讀我們體驗了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感，父親呢？把大鱸魚放回湖里，他的情感有什么不同？在課文什么地方？2.交流與指導。（1）把釣

4、到的大鱸魚放回湖里，父親的態(tài)度和“我”又什么不同？在課文的哪些地方？（2）逐句指導：請展開想象，當兒子向父親再次投去乞求的目光的時候，父親不容爭辯地說些什么？我當兒子，誰來當父親？(師生合作表演)從父親“不容爭辯”你體會到什么？3討論師：父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態(tài)度為什么那么堅決？父親做得對不對？為什么？先在小組里討論，然后在班上交流。四、課堂小結(jié)，留下懸念四、課堂小結(jié)，留下懸念師：在鱸魚捕撈開禁前的2個小時，我釣到了一條大鱸魚，