培養(yǎng)初中生英語閱讀能力課題研究階段性總結

1、培養(yǎng)初中生英語閱讀能力課題研究階段性總結 培養(yǎng)初中生英語閱讀能力課題研究階段性總結培養(yǎng)初中生英語閱讀能力課題研究階段性總結一、 研究進度：針對課題研究，在完成了開題報告后，我們就展開了第一階段的研究?，F第一階段、第二階段已經完成。第三階段關于學生英語閱讀興趣的培養(yǎng)以及英語閱讀的有效教學正在展開。二、 主要研究內容：第一階段的研究內容是探討英語閱讀教學中存在的問題。通過深入課堂觀察、走訪教師和學生，了解學生閱讀學習的現狀。然后對調查情況進

2、行分析，對影響閱讀速度及閱讀效果的原因加以總結。三、完成的主要研究工作：1、首先我對七、八年級的部分學生做了一項學情調查。同時，針對這一學情調查，進行總結分析。此次調查主題：影響初中生閱讀速度及閱讀效果的原因調查。對象：七年級、八年級的部分學生。 調查內容：圍繞英語學習興趣、英語閱讀學習能力進行分析，進而了解學生的學習現狀。這次調查采用問卷的形式，圍繞問卷調查設計如下：1．你喜歡英語學科嗎？1）喜歡 2）一般 3）不喜歡2．你感受到英語

3、學習的快樂嗎？1）經常感受到 2）偶爾感受到 3）從未感受到3．你喜歡閱讀英語文章嗎？1）喜歡 2）一般 3）不喜歡4．在考試中，閱讀理解題丟分多嗎？1） 很多 2）較多 3）一般5．你了解一些閱讀技巧嗎？理論研究上升不到新的高度，在研究中新教學理念與課題的結合體現落實不夠。七、下階段研究的設想與建議1 加強理論學習，了解有關課題研究方面的新動態(tài)、新成果，結合本課題實際多做借鑒， 幫助學生樹立自信心，培養(yǎng)學生對閱讀學習的的興趣。不斷改進

4、教學方法，提高閱讀效率。2．結合研究內容，指導課堂實踐，有效改變英語閱讀教學。培養(yǎng)三區(qū)小學生英語閱讀的良好習慣的研究課題研究階段性總結一、 研究進度：針對課題研究，在完成了開題報告后，我們就展開了第一階段的研究?，F第一階段、第二階段已經完成。第三階段關于學生英語閱讀興趣的培養(yǎng)以及英語閱讀的有效教學正在展開。二、 主要研究內容：第一階段的研究內容是探討英語閱讀教學中存在的問題。通過深入課堂觀察、走訪教師和學生，了解學生閱讀學習的現狀。然后

5、對調查情況進行分析，對影響閱讀速度及閱讀效果的原因加以總結。三、完成的主要研究工作：1、首先我對七、八年級的部分學生做了一項學情調查。同時，針對這一學情調查，進行總結分析。此次調查主題：影響初中生閱讀速度及閱讀效果的原因調查。對象：七年級、八年級的部分學生。 調查內容：圍繞英語學習興趣、英語閱讀學習能力進行分析，進而了解學生的學習現狀。這次調查采用問卷的形式，圍繞問卷調查設計如下：1．你喜歡英語學科嗎？1）喜歡 2）一般 3）不喜歡2．