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1、班級 班級: 姓名 姓名: 六年級數(shù)學組主辦 六年級數(shù)學組主辦 講 臺1．在圖上標出你所坐的位置，用數(shù)對表示是（ ） ，你們班的班長是（ ） ，用數(shù)對表示出他的位置是（ ） 。他正前方的同學是（ ） ，用數(shù)對表示是（ ） 。班長正后方的同學是（ ） ，用數(shù)對表示是（ ） 。你有什么發(fā) 現(xiàn)？2．你們
2、班的數(shù)學學習委員是 （ ） ，用數(shù)對表示出位置是（ ） 。你發(fā)現(xiàn)坐在同一行的同學，他們的位置用數(shù)對表示時，有什么共同的地方？六年級數(shù)學組主辦 六年級數(shù)學組主辦 《圓的周長》實驗報告單班級 姓名： [我的猜想 我的猜想]：圓的周長可能與 有關系？[量一量，算一算 量一量，算一算]：[我的發(fā)現(xiàn) 我的發(fā)現(xiàn)]：圓的周長和直徑之間有什么關系？物品 物品 周長 周長
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