導(dǎo)學(xué)案在初中信息技術(shù)中的設(shè)計與應(yīng)用研究.pdf

1、隨著新課程改革的不斷深入，如今我國中小學(xué)課堂正在發(fā)生積極而深刻的變化，以前注重結(jié)果、灌輸式的、封閉式的傳統(tǒng)教育逐漸向注重過程、探究式的、開放式的現(xiàn)代教育過渡。在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”新課程理念的指引下，從教師上課有教案、學(xué)生上課也應(yīng)該有相應(yīng)的輔導(dǎo)材料這個角度出發(fā)，產(chǎn)生“導(dǎo)學(xué)案”。
　　在筆者學(xué)校推廣導(dǎo)學(xué)案的氛圍下，結(jié)合當(dāng)下信息技術(shù)課程的需求，筆者在借鑒其他學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上，嘗試將導(dǎo)學(xué)案引入到初中信息技術(shù)課堂。本課題以此為出發(fā)點，

2、秉著“在做中研，在研中做”，通過教育教學(xué)實踐探索導(dǎo)學(xué)案在初中信息技術(shù)課堂的設(shè)計和應(yīng)用。
　　本課題在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點，首先簡要說明了導(dǎo)學(xué)案的發(fā)展歷程和應(yīng)用現(xiàn)狀，對導(dǎo)學(xué)案形成的理論依據(jù)進(jìn)行概述，介紹利用導(dǎo)學(xué)案取得成功的教學(xué)模式。其次闡釋了信息技術(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的含義，編制了導(dǎo)學(xué)案的具體欄目。然后，從信息技術(shù)課程的課型分類角度展開具體研究，分別闡釋信息技術(shù)理論課、技能課、作品制作課的界定，分析其教學(xué)現(xiàn)狀，探討導(dǎo)