中小學(xué)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展影響因素研究.pdf

1、影響中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的因素是教師專業(yè)發(fā)展研究中的基本理論問題，而目前對于該基本問題的實(shí)證研究在我國還很薄弱。筆者通過對黑龍省13個(gè)城市1091名優(yōu)秀中小學(xué)教師的調(diào)查，總結(jié)出了影響教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部與外部主要因素。并且依照影響程度的強(qiáng)弱從靜態(tài)上分為六個(gè)層次。在此基礎(chǔ)上，筆者對各種因素進(jìn)行了動(dòng)態(tài)對比和分析，并總結(jié)出靜態(tài)因素層次的變化規(guī)律。
　　文章第二章主要涉及的是教師專業(yè)發(fā)展的外部因素，并認(rèn)為依照重要次序主要包括以下幾種因素：教師

2、教育因素、學(xué)生互動(dòng)因素、成功經(jīng)歷因素、校長因素、同伴因素、社會(huì)環(huán)境因素。
　　文章第三章主要研究教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)部因素，并認(rèn)為依照重要次序包括：專業(yè)情操因素專業(yè)理想因素、專業(yè)態(tài)度因素、兒時(shí)教師的因素、知識(shí)因素、專業(yè)能力因素。
　　第四章根據(jù)上文分析總結(jié)出了影響教師專業(yè)發(fā)展的靜態(tài)層次。并進(jìn)一步提出了教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程，時(shí)間、地點(diǎn)、關(guān)鍵事件的變化可以引起這個(gè)靜態(tài)層次的變化。
　　最后通過對以上的分析，第五章提出

3、了對教師專業(yè)發(fā)展的具體建議，認(rèn)為在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的過程中應(yīng)該重點(diǎn)保障重要靜態(tài)因素，并且按照層次高低的不同調(diào)整側(cè)重點(diǎn)有的放矢的合理安排發(fā)展策略。除此之外還應(yīng)該以動(dòng)態(tài)的眼光時(shí)刻關(guān)注教師所處情況的變化，根據(jù)不同的時(shí)間、地點(diǎn)、周圍人物的不同，以及教師教學(xué)中或者生活中的重要事件的發(fā)生隨時(shí)調(diào)整教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)方案，抓住主導(dǎo)影響因素發(fā)揮杠桿效應(yīng)提高教師專業(yè)發(fā)展的質(zhì)量與效率，只有這樣才能發(fā)揮最大的效能為教師專業(yè)發(fā)展提供既有大方向保證，又有可靈活調(diào)整