農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究.pdf

1、學(xué)習(xí)倦怠指的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于學(xué)習(xí)難度加大或者學(xué)習(xí)任務(wù)加重，逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但又不得已而為之時(shí)，就會(huì)感到厭煩，不但在身體上，而且在心理上都有一種疲憊感，并以消極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)倦怠在學(xué)生身上普遍存在，只是程度輕重不同而已，如果處理不當(dāng)，輕度的學(xué)習(xí)倦怠可能會(huì)慢慢加重，最后導(dǎo)致厭學(xué)。
　　我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，全國(guó)一半以上（50.32％）的人口在農(nóng)村。農(nóng)村的發(fā)展依靠農(nóng)民，依靠教育，農(nóng)村中學(xué)生作

2、為農(nóng)村未來(lái)的棟梁肩負(fù)建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義新農(nóng)村的重要使命。農(nóng)村中學(xué)生是一個(gè)弱勢(shì)群體，近年來(lái)，農(nóng)村中學(xué)生日益引起人們的關(guān)注和重視，對(duì)這個(gè)群體在學(xué)習(xí)方面的研究也逐漸增多，筆者正是在這樣的大環(huán)境下對(duì)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠進(jìn)行研究。農(nóng)村中學(xué)生受生存壞境和教育背景的影響，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面呈現(xiàn)與城市中學(xué)生不同的一些特點(diǎn)，雖然農(nóng)村中學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠，但在他們身上，學(xué)習(xí)倦怠的表現(xiàn)的狀況及產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠的原因與城市中學(xué)生存在差別?；谶@方面的考慮，本研究運(yùn)用自

3、編的中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問(wèn)卷對(duì)農(nóng)村中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，希望通過(guò)實(shí)證調(diào)查研究的方式了解農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀，并且結(jié)合訪談資料分析農(nóng)村中學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠的原因，針對(duì)原因采取相應(yīng)的對(duì)策，以期給相關(guān)教育部門(mén)提供一些有價(jià)值的參考信息。
　　通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠情況存在性別、年級(jí)等差異，家庭結(jié)構(gòu)也對(duì)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠狀況存在影響。在調(diào)查訪談的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料對(duì)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠原因進(jìn)行了分析，分別從學(xué)校、家庭和學(xué)生自身幾個(gè)方