角色游戲中幼兒沖突行為的研究.pdf

1、本研究主要采用質(zhì)的研究方法，以觀察法為主，輔以訪(fǎng)談法，共在兩所幼兒園的三個(gè)年齡班收集到角色游戲中幼兒的沖突行為事件153例。
　　本研究主要對(duì)角色游戲各時(shí)間段中幼兒沖突行為的發(fā)生、沖突雙方的關(guān)系、沖突起因、幼兒解決沖突的方式、沖突的結(jié)束形式及沖突過(guò)程六個(gè)方面進(jìn)行研究。
　　就角色游戲中幼兒沖突行為的發(fā)生而言，幼兒的沖突行為主要發(fā)生在角色游戲的進(jìn)行階段。同時(shí)，本研究結(jié)合案例對(duì)開(kāi)始階段、進(jìn)行階段和結(jié)束階段的沖突行為進(jìn)行分析。

2、r>　　就角色游戲中幼兒沖突雙方的關(guān)系而言，從總體上來(lái)看，沖突雙方的關(guān)系以同伴關(guān)系為主。但是隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，同伴關(guān)系之間的沖突呈下降趨勢(shì)，角色關(guān)系之間的沖突呈上升趨勢(shì)，同伴與角色關(guān)系之間的沖突呈倒U分布。同時(shí)，本研究結(jié)合案例對(duì)不同沖突關(guān)系的行為進(jìn)行分析。
　　就角色游戲中幼兒沖突行為的起因而言，從總體上看，沖突主要由物品材料引起。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，物品材料引發(fā)的沖突逐漸減少，游戲角色、其他因素(空間位置爭(zhēng)奪、動(dòng)作力度過(guò)大等)

3、引發(fā)的沖突逐漸增多，游戲情節(jié)和游戲機(jī)會(huì)引發(fā)的沖突有所起伏，本研究還結(jié)合案例對(duì)不同起因的沖突行為進(jìn)行分析。
　　就角色游戲中幼兒解決沖突的方式而言，從總體上看，幼兒以非言語(yǔ)行為方式作為解決沖突的主要方式。但是隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，言語(yǔ)行為方式逐漸增多，非言語(yǔ)行為方式逐漸減少，幼兒沖突過(guò)程中的行為表現(xiàn)在動(dòng)作、語(yǔ)言和表情方面呈現(xiàn)多種特征。
　　就角色游戲中幼兒沖突行為的結(jié)束形式而言，從總體上看，沖突的結(jié)束形式以主動(dòng)結(jié)束為主。隨著幼兒

4、年齡的增長(zhǎng)，主動(dòng)結(jié)束逐漸增多，被動(dòng)結(jié)束逐漸減少。
　　另外，研究發(fā)現(xiàn)，幼兒在沖突過(guò)程中的行為表現(xiàn)都經(jīng)歷了社會(huì)信息加工的過(guò)程，社會(huì)信息加工的過(guò)程構(gòu)成了整個(gè)沖突的過(guò)程。
　　根據(jù)研究結(jié)果和分析，本研究認(rèn)為，要給幼兒解決沖突的空間，當(dāng)幼兒求助或者教師判斷確實(shí)需要幫助時(shí)才予以介入。教師應(yīng)該關(guān)注角色關(guān)系之間的沖突，以角色的身份介入；關(guān)注物品材料，減少?zèng)_突源；發(fā)揮榜樣示范的作用，轉(zhuǎn)化幼兒解決沖突的方式；引導(dǎo)幼兒換位思考，幫助幼兒去自我中