探究式教學(xué)在高中思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、最新《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣寫(xiě)道：“本課程要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)生活領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義；關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導(dǎo)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式；使學(xué)生在充滿(mǎn)民主氣息的教育過(guò)程中，提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。”
　　 隨著新一輪高中課程改革在全國(guó)的全面鋪開(kāi)，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新課程改革的需要。高中思想政治教學(xué)的出路在何方，如何進(jìn)行

2、科學(xué)有效地教學(xué)，已成為所有高中政治教師關(guān)注的問(wèn)題。筆者在深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)要求后，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐提出了在高中政治課教學(xué)中引入探究式教學(xué)方法，認(rèn)為這是在目前的教育狀況下新課程改革的趨勢(shì)，是推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展及改革傳統(tǒng)教學(xué)模式等方面的要求，并在筆者的教學(xué)實(shí)踐中取得較好的效果。在本文中筆者在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行深刻反思和對(duì)探究式教學(xué)的深入研究下，對(duì)“什么是探究式教學(xué)、探究式教學(xué)的特征、探究式教學(xué)基本模式”進(jìn)行闡述。
　　

3、 首先，筆者在借鑒各家觀點(diǎn)后認(rèn)為：探究式教學(xué)的內(nèi)涵概括為用探究方法尋求真理，解決問(wèn)題的一種教學(xué)方式。其次，探究式教學(xué)的特征包括：?jiǎn)栴}性、探究性、自主性、創(chuàng)新性、社會(huì)性和過(guò)程性等六個(gè)方面。第三，探究式教學(xué)的基本模式包括以下四個(gè)方面：提出問(wèn)題、導(dǎo)入探究——提供材料、設(shè)計(jì)探究——正確引導(dǎo)、實(shí)踐探究——交流探討、延續(xù)探究。
　　 在分析了為什么要實(shí)行探究式教學(xué)和什么是探究式教學(xué)后，筆者重點(diǎn)論述了探究式教學(xué)在高中思想政治課中的應(yīng)用。從“課