探究式教學(xué)在思想政治課中的應(yīng)用研究.pdf

1、在21世紀(jì)知識經(jīng)濟時代的大背景下，社會需要創(chuàng)新性人才。而創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，呼喚新的教學(xué)方式。而探究式教學(xué)有利于學(xué)生主體性和能動性的發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，所以便應(yīng)運而生。《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》也強調(diào)指出:“倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式”、“鼓勵學(xué)生獨立思考、合作探究”。由此可見，應(yīng)該改變學(xué)生傳統(tǒng)單純接受式的學(xué)習(xí)方式，在思想政治課中使用探究式教學(xué)。本文使用文獻研究法和比較

2、研究法進行研究，探討了探究式教學(xué)在思想政治課中的應(yīng)用的理論基礎(chǔ)，并且在當(dāng)前知識經(jīng)濟時代和新課改的形勢下應(yīng)用的必要性。重點論述了探究式教學(xué)在思想政治課中的實施策略。探究式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，將越來越廣泛地應(yīng)用在思想政治課堂教學(xué)。
　　全文共分三部分:第一部分，論述了探究式教學(xué)的基本內(nèi)容，包括探究式教學(xué)的內(nèi)涵、特征以及理論基礎(chǔ)，重點論述了探究式教學(xué)的理論基礎(chǔ)。第二部分，從五個方面分析了探究式教學(xué)在思想政治課中應(yīng)用的