高校教師教學(xué)研究論.pdf

1、高校教師教學(xué)研究是高校教師運用科學(xué)的理論和方法，有目的、有計劃、有組織地對教學(xué)中的問題進行研究，以解決教學(xué)中的問題，揭示教學(xué)規(guī)律，為提高教學(xué)質(zhì)量提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)的活動。探討高校教師教學(xué)研究對形成高校教師教學(xué)研究的理論，促進高校和高校教師重視、加強和搞好教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量等具有重要意義。高校教師教學(xué)研究表現(xiàn)出交互性、復(fù)雜性、整合性、創(chuàng)造性和實踐性等特征，并具有描述、解釋、預(yù)測、改進等功能。高校教師教學(xué)研究可以分為客觀研究和主觀思

2、辯、單項研究和復(fù)合研究、文字成果型研究和對象成果型研究、個體研究和合作研究。高校教師教學(xué)研究呈現(xiàn)綜合化、生態(tài)化、跨文化以及基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究并舉而以應(yīng)用研究為主的態(tài)勢。高校教師開展教學(xué)研究有其必要性，因為這是教學(xué)本身的內(nèi)在要求，是高校發(fā)展的重要途徑，是高校教師自身生存和發(fā)展的基本前提；高校教師開展教學(xué)研究有其可能性，是因為教師具有教學(xué)研究的潛能，教師經(jīng)常參加教學(xué)實踐活動以及學(xué)校具有有利的教研環(huán)境和提供必要的政策支持。盡管高校教師從事教學(xué)