語(yǔ)文生活化教學(xué)研究.pdf

1、語(yǔ)文生活化教學(xué)具有以下四個(gè)鮮明的特點(diǎn):一是師生關(guān)系的民主性.在教學(xué)過(guò)程中,師生圍繞教學(xué)活動(dòng)形成人與人之間的交往關(guān)系,也是一種生活關(guān)系.教師和學(xué)生是作為完整意義上的人進(jìn)入教學(xué)過(guò)程的,他們?cè)谌烁裆鲜巧降鹊?二是教學(xué)過(guò)程的體驗(yàn)性.生活化教學(xué)是一種在生活背景下的情境化學(xué)習(xí),它強(qiáng)調(diào)重現(xiàn)知識(shí)的背景,聯(lián)系學(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn),在體驗(yàn)和感悟中建構(gòu)新生活的意義.三是教育內(nèi)容的完整性.人本主義理論認(rèn)為,教育必須建構(gòu)學(xué)生完整的經(jīng)驗(yàn).經(jīng)驗(yàn)的完整性來(lái)源于生活的完

2、整性.語(yǔ)文生活化教學(xué)則包容認(rèn)知的、情感的、道德的、審美的多方面的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生獲得的是整體的感受,得到全面的發(fā)展.四是文本解讀的多元性.在文本解讀過(guò)程中,學(xué)生由于個(gè)性的差異和生活經(jīng)驗(yàn)的不同,因而對(duì)文本內(nèi)涵的理解也是多元的.語(yǔ)文生活化教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改造主要從師生關(guān)系培養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程情境設(shè)計(jì)和文本解讀這三個(gè)方面展開(kāi)的:一是建構(gòu)"對(duì)話(huà)"式的師生關(guān)系."生活的本質(zhì)就是對(duì)話(huà)",教學(xué)過(guò)程是師生圍繞文本以"我-你"的平等關(guān)系而展開(kāi)的,要充分尊重學(xué)生的