校園活動的德育實效性探討.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文校園活動的德育實效性探討姓名：王敬敏申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學（思政）指導教師：李煥明2002.4.26第三部分總結(jié)了提高校園活動德育實效性應(yīng)遵循的原則和要求。一)客觀性原則，基本要求:1、校園活動要適應(yīng)學生的年齡特征和個性特循其心理產(chǎn)生和變化的規(guī)律。2、校園活動要立足于本地、本校實際，做到因地施教。3、校園活動目的、方法的確定要與社會發(fā)展、時代特征相適應(yīng)。(二)主體性原則，基本要求:1.尊重、讓學生主動探

2、索，培養(yǎng)學生自我教育的能力德品質(zhì)和健全的情感來促進自我期望的發(fā)展。信任學生，重視發(fā)展其個性。2并引導學生建立良好的自信心、道〔三)開放性原則，基本要求:1、活動內(nèi)容的開放。2、活動過程的開放。3活動空間的開放。4、師生關(guān)系的開放。仁四)建構(gòu)性原則，基本要求1、提高學生的道德判斷水平，培養(yǎng)他們明辨是非的能力。2、確立道德信念，為學生的道德發(fā)展提供動力。3.激發(fā)道德動機，培養(yǎng)道德行為習慣。(五)整體性原則，基本要求:1、以班集體為中心，形成

3、以班主任為主導、任課教師輔助，共青團、班委會、學生自律委員會為主體的班內(nèi)教育整體。2.泛聯(lián)系家庭、社會各方面、多渠道、全方位的德育網(wǎng)絡(luò)，共同發(fā)揮教育的影響力。羅“影“句’建立多層次第四部分筆者結(jié)合自己的實踐和高密市、高密四中的實驗，概括總結(jié)了提高動德育實效勝的方法模式袒S、二一)生活化的規(guī)范性教育，即通過制定規(guī)則，讓學生養(yǎng)成良好的道德行為活八卜園校引辦習慣(二)小事化的多樣性教育，即結(jié)合學生生活中的點滴小事，及時對學生進行引導，使學生在

4、親身的道德體驗中提高道德水平。(三)民主化的自我教育，即給學生搭建道德踐行的舞臺，讓學生在參與中不斷提高道德評價能力，形成良好的思想道德素質(zhì)。(四)滲透性的課堂教育，即通過教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師形象的滲透，讓學生在潛移默化中不斷提高道德水平?？傊?，《校園活動的德育實效性探討》主張利用校園的特定情境，讓學生在活動和交往中主動、積極地發(fā)展其道德認知，強化道德情感，形成良好的道德行為。!關(guān)鍵詞】f分類號1校園活動G631德育實效性原貝女模頭