提高中學(xué)化學(xué)德育實(shí)效性的研究.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文提高中學(xué)化學(xué)德育實(shí)效性的研究姓名：王天美申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)化學(xué)指導(dǎo)教師：羅秀傳20000610提高中學(xué)化學(xué)德育實(shí)效性的研究《中學(xué)德育大綱》等一系列指導(dǎo)德育工作的重要文件，為教育工作提供了方向陛的指導(dǎo)。廣大—線教幣普遍增強(qiáng)了學(xué)科德育意識(shí)，并能付諸教學(xué)實(shí)踐，探索出了學(xué)科德育的一些規(guī)律和方法，取得了—定的成果。但是我們不靛不看到還存在的—些問題，如學(xué)科教學(xué)中還不同程度地存在垂曜陴瓣育、重知識(shí)教學(xué)輕思想教育

2、的傾向，學(xué)科德育的內(nèi)容還主要局限在愛國主義及辯證唯物主義等教育上，目方法單調(diào)、模式陳舊，已不能滿足新的形勢(shì)發(fā)展的需要。面向2i《絲E，教育受現(xiàn)代化，德育也要l見代化。嘶螂擎育要求賦予學(xué)利德育具有刖代特點(diǎn)的新內(nèi)容、新方法，提高學(xué)科德育的水平和實(shí)效?？疾臁聡鴥?nèi)外已建構(gòu)起來的有效德育模式，國外有代表性的德育模式主要有勞倫斯柯爾伯格(LavneneeKohlber9)的道德認(rèn)知模式、路易斯拉思斯(LouisRoths)等^的價(jià)值澄清模式、弗雷

3、德紐曼(FredNewann)的士會(huì)幸亍盂辦陡卷彼得麥克費(fèi)爾(Peter№phal】)等人的關(guān)止崩唱港瞅籌。而國內(nèi)有代表眭的有活動(dòng)道德教育模式、主黲與模式、體驗(yàn)?zāi)Ｊ?、情感教剞移：等。乩這些有效的德育模式的建恂和操作的基本特征來看，它們都能充分圣吉臺(tái)本地、本交郟示情況，具截刪啪飩U遣瞄n鮮明的個(gè)l判E特征。由于中國和西方傳留汶化及們值政向的差異，決定了中西德育內(nèi)容及評(píng)q介的差異。中國的德育內(nèi)容龐雜，其楱■融—種群舉州直蒯頃向，如：培養(yǎng)愛祖

4、國、愛人民、愛集體等情感，但往往出現(xiàn)壓抑個(gè)l生的睜況。同時(shí)叉非常重視德葡推之后的德育i價(jià)，如中小學(xué)期中、期末的品鋪平語及等級(jí)。而西方的德育內(nèi)容廖廖數(shù)語，其楊b是推崇個(gè)人、推崇個(gè)陛的自由和解放，不對(duì)學(xué)生的遭鎬趟亍評(píng)價(jià)，認(rèn)為個(gè)人的道德是個(gè)人自己的事情，是目0人不應(yīng)干涉的事情。15幾點(diǎn)啟示151教育的觀念、目標(biāo)要從社會(huì)的iT持續(xù)發(fā)展考慮，要建立iT持續(xù)發(fā)展的教育。學(xué)校要從為學(xué)生的升學(xué)與就業(yè)做準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生的人生各個(gè)方面做準(zhǔn)備，即，從過去的單

5、純的智能準(zhǔn)備轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)隹備。152德育內(nèi)容要從為學(xué)生的人生各個(gè)方面儆椎咯和為2l世2己=崩爭(zhēng)臺(tái)格接班^的需要出發(fā)。處理好個(gè)I蝴與整體洲直的關(guān)系，要貼近學(xué)生的生活。153要擺正德育過程與德育i黼關(guān)系。應(yīng)改變【≥往蝴锨姍，不要把德葡刑伸酐昏立于重要，教書育人，重在育的過程，應(yīng)在過程中多投入—些精力。1j4要靈瀨綢多種行之有效自錦精方法，如，情感％辯法、榜滯示范法、說理琉導(dǎo)法等以提高德育的實(shí)效。211社會(huì)性功能：指德育列社會(huì)發(fā)揮昕能發(fā)揮的