初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí).pdf

1、初中語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀教學(xué)是重中之重。經(jīng)歷了第八次基礎(chǔ)教育課程改革的洗禮,一大批思維活躍、反應(yīng)機(jī)敏的優(yōu)秀教師與時(shí)俱進(jìn),開始有意識(shí)地反思并調(diào)整自己的教學(xué)觀念,逐步將一些先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)思想、教學(xué)方法融入到自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。但是,毋庸諱言,在相當(dāng)多的一線教師中,還大量存在著以教師講授代替學(xué)生思考,過(guò)分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、過(guò)分追求應(yīng)試教育等不良傾向,忽視學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)。這種現(xiàn)狀,直接導(dǎo)致了部分學(xué)生厭學(xué)甚至輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。在閱讀教

2、學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí),可以優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；可以通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同探究未知的知識(shí)領(lǐng)域,推動(dòng)探究式學(xué)習(xí)的發(fā)展；可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
　　 本文試圖通過(guò)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中的前期準(zhǔn)備、操作過(guò)程和評(píng)價(jià)方式等諸環(huán)節(jié)的研究,探討初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)的策略及需要注意的問(wèn)題,進(jìn)而通過(guò)課題研究,促