以人為本 以美育人——關(guān)于大學(xué)生素質(zhì)和美育建設(shè)的思考.pdf

1、隨著我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和信息與經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，以知識(shí)培養(yǎng)為主要內(nèi)容的應(yīng)試教育陷入了嚴(yán)重的危機(jī)，無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要，而以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，以提高人的綜合素質(zhì)為手段的素質(zhì)教育成為現(xiàn)代教育的代名詞。本文研究的目的在論證美育在現(xiàn)代素質(zhì)教育中的重要作用以及高校如何以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)加強(qiáng)美育體系的建構(gòu)。文章的第一部分剖析了素質(zhì)教育注重全員參與、全過程育人，以整體性、綜合性、系統(tǒng)性的教育為手段，堅(jiān)持以人為本，開發(fā)

2、潛能，強(qiáng)化人的自主性和創(chuàng)新能力，鑄就完善人格，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的特性與功能，揭示了美育的本質(zhì)，即以情感教育、藝術(shù)教育、美學(xué)理論教育等為橋梁，以鑄造人的完美人格為核心目標(biāo)，以人的全面能力發(fā)展和自主性、創(chuàng)造性能力培養(yǎng)為旨?xì)w，實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)的和諧發(fā)展和人類自身可持續(xù)發(fā)展為終極追求的教育實(shí)踐活動(dòng)。從兩者的對(duì)照中論文分析了美育與素質(zhì)教育的關(guān)系及其在素質(zhì)教育中的地位，分析了美育的現(xiàn)代意義。文章的第二部分通過對(duì)部分高校的調(diào)

3、研，分析了當(dāng)前高等院校素質(zhì)教育與美育的狀況，查擺了高校美育的缺失現(xiàn)狀，詳細(xì)分析了造成高等院校素質(zhì)教育與審美教育滯后的原因。本部分運(yùn)用了大量實(shí)踐調(diào)查數(shù)據(jù)，力爭(zhēng)論據(jù)充實(shí)有力。第三部分著重探討了高校審美教育體系建設(shè)，提出了美育體系的建構(gòu)原則，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和美育特點(diǎn)，闡述了高校美育實(shí)施目標(biāo)，美育體系的建構(gòu)策略，提出建立整體性美育、強(qiáng)化人文教育與人文關(guān)懷、加強(qiáng)藝術(shù)鑒賞與藝術(shù)培訓(xùn)、建立美育實(shí)驗(yàn)基地、建立專業(yè)審美教育體系研究組織、積極創(chuàng)造富有詩