高中生物學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、該次研究主要是以無記名學(xué)生問卷調(diào)查為主,學(xué)生座談、教師訪談、學(xué)生個案研究為輔的形式進行的;共選取重點高中、普通高中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中11所,發(fā)放問卷1039份,有效回收率達87.6％.問卷主要涉及了六部分內(nèi)容:第一部分,從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力五個方面對高中生學(xué)習(xí)生物學(xué)的心理狀況進行了研究;第二部分,是學(xué)生對現(xiàn)行高中生物學(xué)教材的看法,主要包括教材內(nèi)容、版面設(shè)計以及高、初中生物學(xué)教材的銜接問題;第三部分,學(xué)生從課程的實施

2、形式、時間安排兩個方面闡述了自己對目前高中生物學(xué)課程設(shè)置的看法;第四部分,是學(xué)生對高中生物學(xué)教師教學(xué)的看法,包括了教師的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、課堂講解時間、教學(xué)媒體以及課堂管理五個方面的內(nèi)容;第五部分,主要是學(xué)生對平時高中生物學(xué)考試和我國現(xiàn)行高考制度的看法;第六部分,從學(xué)生課堂聽課的效果、實驗學(xué)習(xí)的效果、學(xué)習(xí)成績和情感態(tài)度價值觀的轉(zhuǎn)變四個方面對目前中國高中階段生物學(xué)的學(xué)習(xí)效果進行了大致的了解.調(diào)查的結(jié)果顯示,影響中國現(xiàn)階段高中生物學(xué)學(xué)習(xí)的

3、因素主要有:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的問題、教師教學(xué)的問題、學(xué)生問題、課程設(shè)置的問題、教材編寫的問題、評價方式的問題和社會問題.為了能真正落實高中生物新課標中的各項要求,提高高中生物學(xué)的教育質(zhì)量,完善學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí),作者認為:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在轉(zhuǎn)變教育思想的基礎(chǔ)上,為學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)提供完備的教學(xué)硬件設(shè)施和組建優(yōu)良的師資隊伍;生物學(xué)教師應(yīng)該立足于課堂教學(xué)和實驗教學(xué),保證學(xué)生"主體性"地位的真正實現(xiàn);學(xué)生應(yīng)該以形成健康的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)為基點,優(yōu)化生物學(xué)的學(xué)習(xí)