11399.城市高中生教育補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)狀及影響因素研究——以江西省為個(gè)案

1、分類號(hào)：密級(jí)：UDC：學(xué)號(hào)：南昌大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文城市高中生教育補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)狀及影響因素研究城市高中生教育補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)狀及影響因素研究——以江西省為個(gè)案——以江西省為個(gè)案ResearchesontheCurrentSituationInfluentialFactsofPrivateTutingofUrbanSeniHighSchoolStudentstakingJiangxiprovinceasanexample蔣月如培養(yǎng)單位（院、系）

2、：體育與教育學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱：洪恩強(qiáng)專業(yè)學(xué)位種類：管理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域名稱：教育經(jīng)濟(jì)與管理論文答辯日期：2015年5月28日答辯委員會(huì)主席：評(píng)閱人：年月日摘要II摘要摘要我國(guó)城市高中生教育補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)象已十分普遍，這類教育形式依附于主流教育存在，被稱為主流教育的“影子”。目前我國(guó)學(xué)術(shù)界缺乏對(duì)這類教育現(xiàn)象的專門研究，對(duì)教育補(bǔ)習(xí)的規(guī)模、強(qiáng)度、支出、影響等信息缺乏了解，對(duì)教育補(bǔ)習(xí)的影響因素也缺乏探究?；谝陨显?，本研究通過(guò)對(duì)江西省三個(gè)地區(qū)的六所

3、高中抽樣問(wèn)卷調(diào)查所獲數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，得出了如下結(jié)論：從補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)狀上來(lái)看，江西省有43%的高中生參加了教育補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)最多的科目是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和物理；江西省高中生的平均補(bǔ)習(xí)強(qiáng)度是4.17小時(shí)周，重點(diǎn)高中的學(xué)生無(wú)論在補(bǔ)習(xí)時(shí)間上還是補(bǔ)習(xí)的科目數(shù)量上均大于普通高中；江西省高中生的平均補(bǔ)習(xí)支出大約為1000元月，高三階段的補(bǔ)習(xí)強(qiáng)度雖不是最高，但高三階段的補(bǔ)習(xí)支出最大；江西省地級(jí)市及縣級(jí)市的學(xué)生多選擇去任課老師家補(bǔ)習(xí)，省會(huì)城市的學(xué)生則較多選擇參加輔導(dǎo)機(jī)

4、構(gòu)的教育補(bǔ)習(xí)；高中生參與教育補(bǔ)習(xí)的原因主要為了提高考試的競(jìng)爭(zhēng)力；教育補(bǔ)習(xí)的參與主體對(duì)教育補(bǔ)習(xí)的評(píng)價(jià)大都是積極的，大部分學(xué)生認(rèn)為補(bǔ)習(xí)對(duì)自己的成績(jī)有所助益。從教育補(bǔ)習(xí)的影響因素上看，“城市類型”、“學(xué)校類型”、“父親學(xué)歷”、“母親學(xué)歷”、“家庭收入水平”、“父母對(duì)學(xué)業(yè)的期望”、“自己對(duì)學(xué)業(yè)的期望”、“父母的有效指導(dǎo)”、“父母對(duì)補(bǔ)習(xí)的態(tài)度”及“學(xué)生對(duì)補(bǔ)習(xí)的態(tài)度”等十個(gè)因素對(duì)教育補(bǔ)習(xí)的參與機(jī)率有顯著的正影響?！澳昙?jí)”、“城市類型”、“父親學(xué)歷”

5、、“母親學(xué)歷”、“家庭收入水平”、“父母對(duì)學(xué)業(yè)的期望”、“自己對(duì)學(xué)業(yè)的期望”、“父母的有效指導(dǎo)”、“父母對(duì)補(bǔ)習(xí)的態(tài)度”和“自己對(duì)補(bǔ)習(xí)的態(tài)度”等十個(gè)因素對(duì)教育補(bǔ)習(xí)的支出有顯著的正影響。教育補(bǔ)習(xí)對(duì)主流教育、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教育補(bǔ)習(xí)在滿足學(xué)生多樣化教育需求的同時(shí)也對(duì)主流教育產(chǎn)生消極影響；補(bǔ)習(xí)創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但也成為政府難以監(jiān)管的地帶；社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的家庭可能占據(jù)更多的優(yōu)質(zhì)的補(bǔ)習(xí)資源也造成了社會(huì)的不平等。關(guān)鍵字：關(guān)