我國高等教育評估中的政府角色研究.pdf

1、高等教育為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步提供了源源不斷的人才支持。作為檢驗(yàn)高等教育發(fā)展水平的重要手段和方式，高等教育評估已越來越受到各國政府的重視。
　　近年來，我國政府把高等教育評估當(dāng)作重要任務(wù)來抓。在推動高等教育評估理論研究和實(shí)踐方面，我國政府進(jìn)行了積極的探索并取得了較大的成績，為我國高等教育質(zhì)量的提高和保證發(fā)揮了巨大的作用。與此同時(shí)，在高等教育評估中，政府相關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)大多數(shù)工作的實(shí)施，直接組織并參與評估活動，對評估權(quán)的控制比較嚴(yán)格。

2、這種政府主導(dǎo)的集權(quán)型角色定位形成了政府自上而下的行政性評估模式，日益暴露出一些不容忽視的問題。因此，在教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的影響下，研究政府如何確定自身在高等教育評估中的角色，成為當(dāng)前迫切需要解決的問題。
　　本文借鑒國內(nèi)外已有的相關(guān)研究成果，分析我國政府在高等教育評估具體實(shí)踐中取得的現(xiàn)實(shí)成效和存在的不足，對政府在該領(lǐng)域的角色定位進(jìn)行了較為系統(tǒng)的論述。論文共分為六個(gè)部分。第一章介紹論文的研究意義、研究現(xiàn)狀、研究思路與研究方法。第二章介