結合高中生物教學開展環(huán)境教育的研究.pdf

1、本文通過對環(huán)境問題復雜性和緊迫性的論述,以環(huán)境教育的有關理論為指導,在高中生物教學中開展了環(huán)境教育的教學實踐,并對實驗結果進行分析,為素質教育落到實處開辟了一條新的途徑。全文共分五部分。第一部分:環(huán)境教育問題綜述。闡述了環(huán)境問題產(chǎn)生的歷史背景,環(huán)境教育的概念、目的及開展環(huán)境教育的理論基礎。第二部分:高中生物教學中開展環(huán)境教育的必要性和可行性。通過對生物與環(huán)境問題、生物教育與環(huán)境教育、素質教育與環(huán)境教育的論述,闡明在高中生物教學中開展環(huán)境

2、教育的必要性和可行性。第三部分:高中生物教學中開展環(huán)境教育的途徑和方法。據(jù)新教學大綱中高中生物學科環(huán)境教育的目標,環(huán)境教育的內(nèi)容主要包括三個方面:關于環(huán)境知識與認知的教育,主要通過結合教材內(nèi)容進行滲透;環(huán)境實踐技能的教育,主要通過專題中心互動式教學進行;關于環(huán)境態(tài)度的教育,主要通過兩難問題教學法進行。第四部分:高中生物教學中開展環(huán)境教育的實驗研究。筆者于2003年8月27日至2004年6月10日,在蘭州連誠鋁廠中學高二兩個班分別進行了9