漢語多義詞教學(xué)方法研究.pdf

1、漢語是一個具有代表性的孤立語，以單音節(jié)語素為基礎(chǔ)。雖然單音節(jié)名詞中有些單義詞，但是單音節(jié)的形容詞和動詞決大部分是多義詞。
　　 所謂多義詞，除了已有的基本義以外，還包括引申的多種意義。漢語有很多多義詞，這些多義詞在實際生活中廣泛并多樣地運用。因此，漢語學(xué)習(xí)者如果把漢語多義詞系統(tǒng)地把握并學(xué)到的話，便會提高漢語詞匯學(xué)習(xí)的效率。
　　 由此，本文把漢語多義詞從基本義到引申、擴展意義系統(tǒng)地分析研究，進而摸索出漢語多義詞的有效的教

2、學(xué)方法。
　　 本文的緒論簡略地介紹了本文的研究目的和意義，并且，對于前人的多義詞研究成果綜合分析了。本文除緒論和結(jié)語外，分為三個部分：
　　 第一章，通過多義詞與同音詞的區(qū)分把多義詞的定義更明確，并且，剖析多義詞的產(chǎn)生原因以及產(chǎn)生原理；第二章，通過在韓國高中使用的漢語課本的分析并考察韓國漢語課本如何進行漢語多義詞的教學(xué)；第三章，本文指出在韓國高中漢語教學(xué)中詞匯的教學(xué)很缺乏，本文認(rèn)為，把一個詞語具有多種意義的多義詞有效地