信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下課堂教學(xué)交互行為研究——基于個(gè)案的分析比較.pdf

1、課堂中的教學(xué)交互行為直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下，現(xiàn)代信息技術(shù)的介入，使得課堂中不再是傳統(tǒng)的單一的師生交互行為，教師、學(xué)生與現(xiàn)代教學(xué)媒體三者之間相互作用，共同構(gòu)成信息技術(shù)技術(shù)教學(xué)環(huán)境下的課堂教學(xué)交互行為。典型信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下教師、學(xué)生與現(xiàn)代教學(xué)媒體之間的交互行為呈現(xiàn)出什么樣的新特點(diǎn)，表現(xiàn)出什么樣的差異和共性是本文研究的主要內(nèi)容。
　　本研究主要分為五章:
　　第一章，闡述了本文的研究背景及問題提出，研究目的和

2、意義，同時(shí)系統(tǒng)介紹了本文的研究內(nèi)容和方法以及國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀。
　　第二章，首先簡要介紹了典型信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境及其特點(diǎn)，然后對課堂教學(xué)交互行為相關(guān)概念進(jìn)行界定，重點(diǎn)對信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下課堂教學(xué)交互行為內(nèi)涵做了深入探討，在此基礎(chǔ)上對信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下的課堂教學(xué)交互行為進(jìn)行了重新分類和操作性定義。
　　第三章，介紹研究對象、研究方法及研究工具的選取，重點(diǎn)闡述了課堂教學(xué)交互行為觀察和數(shù)據(jù)采集以及行為分析方法的設(shè)計(jì)，借助于視頻分析

3、軟件nvivo8.0對典型信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下的課堂教學(xué)交互行為進(jìn)行觀察、數(shù)據(jù)采集及節(jié)點(diǎn)編碼。
　　第四章，利用nvivo8.0軟件對三個(gè)典型信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下教學(xué)課例中的課堂教學(xué)交互行為從行為覆蓋率和行為分布兩個(gè)方面進(jìn)行了個(gè)案分析，同時(shí)基于個(gè)案研究并結(jié)合課堂教學(xué)交互行為觀察表，利用質(zhì)性與量化結(jié)合的方法從教學(xué)交互行為覆蓋率、行為分布及轉(zhuǎn)換、交叉重疊行為方面對比分析三種典型信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下的課堂教學(xué)交互行為差異和共性。
　　第