基因的顯性和隱性3

1、基因的顯性和隱性3一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)的重點(diǎn)是顯隱性基因和性狀表現(xiàn)的關(guān)系。同時(shí)，分析近親結(jié)婚與遺傳病發(fā)病幾率的關(guān)系具有重要的實(shí)踐價(jià)值，對引導(dǎo)學(xué)生從思想上認(rèn)同禁止近親結(jié)婚的法律規(guī)定具有積極的意義。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1舉例說出相對性狀與基因的關(guān)系。2描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。3說明近親結(jié)婚的危害。能力目標(biāo)提高分析材料的能力，以及語言的歸納概括能力。情感目標(biāo)增強(qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)

2、教學(xué)重點(diǎn)1掌握相對性狀與基因的關(guān)系。2描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。四、教學(xué)媒體教師：想一想上節(jié)課的填圖練習(xí)，如果把圖中的染色體去掉，只看成對基因在親子間的傳遞，你能寫出來嗎？（注：請同學(xué)到黑板上書寫，書寫完后打開投影片，進(jìn)行校對，并對正確的同學(xué)給予表揚(yáng)。）［講授新課］教師：父母通過精子和卵細(xì)胞，分別只把一對基因的一個(gè)傳給了受精卵，這樣子代的體細(xì)胞中，控制一種性狀的基因仍然是一對，一

3、個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方。那么控制相對性狀的一對基因之間有著什么關(guān)系呢？請大家閱讀書上的資料。（注：學(xué)生閱讀，教師板書。）板書：第三節(jié)基因的顯性與隱性一、相對性狀與基因之間的關(guān)系（注：學(xué)生閱讀完畢。）教師：大家看黑板上的圖，如果AA和aa基因分別控制著能卷舌與不能卷舌這一對相對性狀，那么受精卵的基因型是Aa型，發(fā)育成的個(gè)體能卷舌嗎？為什么？學(xué)生：發(fā)育的個(gè)體仍能卷舌，因?yàn)槭芫阎械幕蛑泻幸粋€(gè)顯性基因，根據(jù)孟德爾的解釋，基因組成是DD或