印象管理、指導(dǎo)關(guān)系和職業(yè)發(fā)展的關(guān)系研究.pdf

1、指導(dǎo)關(guān)系作為一項(xiàng)有效的人力資源開發(fā)工具,可以幫助企業(yè)吸引、開發(fā)和保留高素質(zhì)的員工,幫助員工快速學(xué)習(xí)與成長,促進(jìn)員工的職業(yè)發(fā)展,得到了國內(nèi)外企業(yè)的廣泛運(yùn)用。從20世紀(jì)80年代開始,學(xué)者們對指導(dǎo)關(guān)系開展了大量的研究,指導(dǎo)關(guān)系研究的重心已經(jīng)從理論建構(gòu)轉(zhuǎn)向了指導(dǎo)關(guān)系的前因變量和結(jié)果變量,但是我國學(xué)者對指導(dǎo)關(guān)系的研究還較為匱乏?；诶碚摵蛯?shí)踐兩方面的需求,本研究探討了印象管理、指導(dǎo)關(guān)系和職業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系,提出了一個(gè)包含指導(dǎo)關(guān)系、指導(dǎo)關(guān)系的結(jié)果變

2、量職業(yè)發(fā)展和指導(dǎo)關(guān)系的前因變量印象管理的理論模型,并基于我國企業(yè)背景進(jìn)行實(shí)證研究。
　　 本研究分為七個(gè)部分：第一章是導(dǎo)論,主要介紹本研究的選題背景、研究意義和研究框架。第二章是相關(guān)研究綜述,就指導(dǎo)關(guān)系、職業(yè)發(fā)展和印象管理的相關(guān)理論研究進(jìn)行綜述,并提出研究假設(shè)。第三章構(gòu)建了理論模型,進(jìn)行研究的總體設(shè)計(jì)。第四章是試測問卷的分析及處理,檢驗(yàn)本研究問卷的信度和效度,獲得正式問卷。第五章使用第四章獲取的正式問卷進(jìn)行調(diào)查,檢驗(yàn)本研究提出的

3、理論模型和相關(guān)假設(shè)。第六章對實(shí)證研究結(jié)果展開討論,并基于研究結(jié)果為組織管理提供政策建議。第七章指出了本文的創(chuàng)新點(diǎn)、局限性以及未來的研究方向。
　　 本研究的主要結(jié)論為：⑴指導(dǎo)關(guān)系和被指導(dǎo)者的職業(yè)發(fā)展顯著正相關(guān)；⑵被指導(dǎo)者的印象管理和指導(dǎo)關(guān)系具有一定的相關(guān)性；⑶被指導(dǎo)者對印象管理策略的選擇存在顯著差異；⑷被指導(dǎo)者的印象管理和職業(yè)發(fā)展具有一定的相關(guān)性；⑸指導(dǎo)關(guān)系在被指導(dǎo)者的印象管理對其職業(yè)發(fā)展的影響中具有部分中介作用；⑹印象管理、指