人美版小學美術(shù)二級上冊全冊教案

1、1二年級上冊美術(shù)教學計劃二年級上冊美術(shù)教學計劃一、指導思想：以《基礎教育課程改革綱要》為總指針，以《美術(shù)課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，為切實做到從具體學情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實現(xiàn)《美術(shù)課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。二、學情分析：本冊教學對象是二年級第一期學生，有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣；學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)；學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術(shù)學習目標。三、教

2、材分析：各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共19課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學的設計也要有所變化：1、更加重視學生活動的設計。2、加強了美術(shù)學科與其它學科的綜合。3、各學習領(lǐng)域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合。四、教學目標：１、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美

3、術(shù)的情感。２、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。３、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。４、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。５、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。五、教學措施：

4、1、注重審美能力的培養(yǎng)教學中，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。3、重視學生的自評和互評傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思

5、想，核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。4、恰當運用多種教學手段用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。六、教學進度周次課題備注1會變得線條3第一課第一課《會變的線條會變的線條》教材說明：本課選自義務教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》（人美版）第三冊。這一課主要是讓學生熟悉并掌握線條的運用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線

6、描作品，是一種相對來說比較單純的繪畫基本知識與技能的教授。學生分析：線條，對于二年級學生來說并不陌生。但是“線描”作為一種繪畫手段和表現(xiàn)方法，對于他們來講確實很枯燥。為此，我將線條擬人化和學生見面制作動畫形象讓學生由接受一個有趣的朋友開始進而接受線條的概念輕松進入學習情境獲得最佳學習效果.第一課時第一課時教學目標：1、認知：引導學生初步認識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。2、情感：讓學生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗音樂與美術(shù)

7、的共通點，表達自己的情感。3、能力：讓學生在樂曲的感受、體驗中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識。教學重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，根據(jù)學生的情感體驗，在音樂與美術(shù)的互通中學習線的變化，嘗試表現(xiàn)方法。教學難點：掌握線的組織與變化。德育訓練點：通過用線條來美化裝點生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感教具準備：課件、絲帶等。學具準備：繪畫用具，作業(yè)紙。授課過程：一、組織教學檢查用具，穩(wěn)定情緒。二、導入新課：“

8、同學們，你們喜歡玩嗎？老師手中有一個特別好玩的東西，你們看！”出示一根絲帶，拉直然后再舞動?！澳憧吹搅耸裁?？”對，我的手中是一根線條，在我手中是一根會跳舞的線條，在一個小男孩的手中卻是一個會變魔術(shù)的線條，你們想看嗎？好，請同學們在看時帶著問題去看：在動畫中你看到哪些熟悉的線條？這些線條變成了什么？課件出示動畫《線條魔術(shù)》問題一：你看到了哪些熟悉的線條？它們變成了什么？問題二、除了這些線條你還知道哪些線？三、講授新課：1、同學們知道這么多

9、線條，讓我們到生活中去找找你說的線條在哪里！課件出示：生活中的線條。2、你們真了不起，把藏在大自然中的線條都找出來了，為了獎勵你們，我?guī)砹藘蓚€音樂盒，請同學們和老師一起聽音樂畫線條。感受線條是如何跟著音樂變化的？課件：聽音樂畫線條。問題：音樂節(jié)奏在快慢變化中，線條有變化嗎？音樂舒緩時用哪些線條來表現(xiàn)？節(jié)奏快時又可以用哪些線條？師當堂示范。小結(jié)：音樂舒緩時用長直線，曲線和螺旋線；節(jié)奏快時用折線，線條起伏要大。下面，請同學們聽音樂畫線條，