小甸中心校所轄中小學(xué)效能建設(shè)實(shí)施方案

1、小甸中心校小甸中心校20112011年中小學(xué)效能建設(shè)年中小學(xué)效能建設(shè)實(shí)施方案實(shí)施方案為推進(jìn)中心校所中心校所轄中小學(xué)學(xué)校效能建中小學(xué)學(xué)校效能建設(shè)，改，改進(jìn)中小學(xué)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和教部和教職工工作作工工作作風(fēng)，提高各中小學(xué)服，提高各中小學(xué)服務(wù)水平，根據(jù)水平，根據(jù)縣教育局《關(guān)教育局《關(guān)于印于印發(fā)的通知》（壽教的通知》（壽教監(jiān)[2011]40號）精神，號）精神，結(jié)合我中心校合我中心校實(shí)際實(shí)際，特制定本，特制定本實(shí)施方案。施方案。一、指導(dǎo)思想一

2、、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面，全面貫徹貫徹落實(shí)黨的十七大、十七屆黨的十七大、十七屆四中、五中全會及中四中、五中全會及中紀(jì)委六次全會精神，委六次全會精神，結(jié)合創(chuàng)先爭先爭優(yōu)及“雙學(xué)雙雙學(xué)雙比”活動(dòng)，圍繞圍繞“查擺問題查擺問題、建章立制、集中整改、提高效能、建章立制、集中整改、提高效能”的主的主題，突出思想教育，，突出思想教育，強(qiáng)化制度措施，著力解決中小學(xué)工作作化制度措施，著力解決中小學(xué)工作作風(fēng)建設(shè)中存在的中存在的問

3、題問題，樹立公道正派的中小學(xué)干部形象，形成廉立公道正派的中小學(xué)干部形象，形成廉潔高效的高效的工作作工作作風(fēng)，為推進(jìn)中小學(xué)教育中小學(xué)教育發(fā)展提供展提供堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)有力的保有力的保證。二、組織機(jī)構(gòu)二、組織機(jī)構(gòu)為保證中心校所中心校所轄中小學(xué)學(xué)校效能建中小學(xué)學(xué)校效能建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)有效開展，有效開展，成立中小學(xué)效能建成立中小學(xué)效能建設(shè)工作工作領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，并下，并下設(shè)辦設(shè)辦公室。公室。組長：曹玉：曹玉華副組長組長：曹：曹地談陳談陳昊任艷新吳文革吳文革薛

4、云星薛云星韓正凱成員：趙吉平吉平李方李方軍曹光俊曹光俊李傳松談?wù)惼G薛杰章薛杰章韓志元志元徐宏春徐宏春趙磊顧寧方武張運(yùn)香運(yùn)香領(lǐng)導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦設(shè)辦公室，公室，張運(yùn)香任運(yùn)香任辦公室主任。公室主任。三、實(shí)施步驟三、實(shí)施步驟學(xué)校效能建學(xué)校效能建設(shè)堅(jiān)設(shè)堅(jiān)持把學(xué)持把學(xué)習(xí)教育、制度建教育、制度建設(shè)、監(jiān)督檢查貫檢查貫穿始穿始終，活，活動(dòng)時(shí)間動(dòng)時(shí)間安排在安排在2011年3月至月至2011年12月底，分月底，分為宣傳發(fā)傳發(fā)3找存在找存在問題問題，制定整改

5、措施，健全各，制定整改措施，健全各項(xiàng)規(guī)項(xiàng)規(guī)章制度，建立章制度，建立長效管理機(jī)效管理機(jī)制，并形成制，并形成總結(jié)總結(jié)材料上材料上報(bào)；中心校將效能建；中心校將效能建設(shè)活動(dòng)材料材料進(jìn)行收集、行收集、歸納歸納，形成，形成專題專題檔案，做好迎接檔案，做好迎接縣教育局教育局檢查驗(yàn)檢查驗(yàn)收和收和績效評議評議的各的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。工作。四、保障措施四、保障措施（一）加（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確，明確職責(zé)職責(zé)建立健中心校所建立健中心校所轄中小學(xué)效能建中小學(xué)效

6、能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建中心校機(jī)構(gòu)，建中心校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子班子聯(lián)系片制度，系片制度，實(shí)行效能建行效能建設(shè)工作工作責(zé)任制，分解工作任任制，分解工作任務(wù)，明確，明確工作工作職責(zé)職責(zé)，狠抓落，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。效。（二）加（二）加強(qiáng)宣傳，營造氛造氛圍大力宣大力宣傳《2011年壽年壽縣機(jī)關(guān)效能建機(jī)關(guān)效能建設(shè)實(shí)設(shè)實(shí)施意施意見》和《壽》和《壽縣教育教育局機(jī)關(guān)效能建局機(jī)關(guān)效能建設(shè)實(shí)設(shè)實(shí)施方案》，公布施方案》，公布舉報(bào)舉報(bào)投訴電話訴電話。動(dòng)態(tài)報(bào)動(dòng)態(tài)報(bào)道

7、中心校道中心校效能建效能建設(shè)活動(dòng)的重要的重要舉措和主要成效，宣措和主要成效，宣傳先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先和先進(jìn)典型，典型，使中小學(xué)和廣大黨使中小學(xué)和廣大黨員干部學(xué)有榜干部學(xué)有榜樣、趕有方向，增、趕有方向，增強(qiáng)效能建效能建設(shè)的自的自覺性。同性。同時(shí)，結(jié)合創(chuàng)先爭先爭優(yōu)及“雙學(xué)雙比雙學(xué)雙比”活動(dòng)，繼續(xù)繼續(xù)開展開展“創(chuàng)爭標(biāo)兵”和“黨員先鋒崗鋒崗”評選評選活動(dòng)，努力，努力營造“人人人人講效能，個(gè)個(gè)抓效效能，個(gè)個(gè)抓效能”的濃厚氛厚氛圍。（三）突出重點(diǎn)，（

8、三）突出重點(diǎn)，強(qiáng)化督化督查一是一是結(jié)合我中心校合我中心校實(shí)際實(shí)際，制定科學(xué)、量化、操作性，制定科學(xué)、量化、操作性強(qiáng)的機(jī)關(guān)效的機(jī)關(guān)效能考核能考核辦法，即：一法，即：一查責(zé)查責(zé)任意任意識，看，看領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部是否存在得干部是否存在得過且過、失之于失之于寬、失之于、失之于軟的現(xiàn)象；二象；二查中心意中心意識，看是否存在阻礙，看是否存在阻礙發(fā)展環(huán)境、影響加快境、影響加快發(fā)展的展的問題問題；三；三查服務(wù)態(tài)務(wù)態(tài)度，看是否存在冷漠生度，看是否存在冷漠生硬