《秋天的雨》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《秋天的雨》《秋天的雨》（第二課時(shí)）（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第11課第二課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。2引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋雨的神奇、秋景的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)秋天的美好感受課文的語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化

2、，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，或很含蓄地抒情，對(duì)這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言的理解。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（先板書：11、秋天的雨）1、同學(xué)們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課——讀《秋天的雨》。上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了秋雨是一把——鑰匙（板書：鑰匙），它帶著清涼和溫柔怎么樣的？來(lái)，一起讀一讀這段話。（課件出示第1自然段的內(nèi)容）2、同學(xué)們讀得真好，老師仿佛感受到了清涼、溫柔的秋雨。那秋雨打開(kāi)秋天的大門

3、會(huì)給秋天帶來(lái)什么呢請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讀一讀課文的2—4自然段。想一想課文從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨，找出相關(guān)的句子，劃上“橫線”?？凑l(shuí)找得又快又好。劃好了請(qǐng)舉手。（點(diǎn)一位同學(xué)起來(lái)回答）3D、菊花仙子的顏色就只有這么多嗎？（不是）那你是從哪發(fā)現(xiàn)的？（省略號(hào)）——你還看到過(guò)什么顏色的菊花？（指名交流）（課件出示菊花圖，教師引導(dǎo)邊看邊說(shuō)說(shuō)菊花的顏色）E、我們?cè)賮?lái)一起讀一讀第2自然段，再來(lái)看一看五彩繽紛的秋雨。（讀完第2自然段）除了“五彩繽紛”你們

4、還能用什么詞形容一下秋雨的顏色呢？比如我們?cè)诘?課《我們的民族小學(xué)》中學(xué)到的一個(gè)詞。（絢麗多彩）還有呢？（五彩斑斕、五顏六色）老師再加一個(gè)“萬(wàn)紫千紅”。F、秋天的雨用那盒五彩繽紛的顏料把萬(wàn)物描繪得如此美麗。在你的眼中，它一定還會(huì)把這些顏料撒向更多的地方，展現(xiàn)出更動(dòng)人的畫面。那么，展開(kāi)豐富的想象，寫寫秋天的雨還會(huì)把顏色送給了誰(shuí)？（課件出示填空題）秋天的雨把——色給了——，————。秋天的雨把——色給了——，——像——。2、體會(huì)氣味的香甜A