誦讀國學經典課題研究

1、立 項 申 請 書課題名稱 誦讀國學經典 提高學生素養(yǎng) 申請人(課題負責 申請日期 2010 年 8 月合肥市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室制(一)本課題研究的目的意義國學經典文化真是人類文化史上一份寶貴的財富。小學階段是學生發(fā)育成長的黃金階段，學生大量誦讀國學經典，接受傳統(tǒng)文化和先進人文理念的熏陶，對提高自身的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)具有至關重要的作用。我們想通過本課題

2、的研究，提升學生的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)，尋求國學經典誦讀教學的方法，總結出行之有效的國學經典誦讀教學策略，拓展學生的學習空間。課題論證 (二)本課題研究的主要內容、重點和難點國內研究現(xiàn)狀： 國內研究現(xiàn)狀：誦讀中華傳統(tǒng)經典，在我國的教育界日趨如火如荼。關于經典誦讀的實踐與課題研究風起云涌：有“把經典名篇引入課堂研究”、“小學語文閱讀中外經典，享受讀書樂趣”、“讀千古美文，做少年君子”、“誦讀傳統(tǒng)經典，促進小學生品德養(yǎng)成研究”、“兒童誦讀中國

3、傳統(tǒng)文化經典與潛能開發(fā)研究”、“誦讀教學與學生認知能力培養(yǎng)研究”等。另一方面，新課程實施以來對學生的語文素養(yǎng)也加強了研究，還涉及到語文素養(yǎng)和語文綜合能力的評價研究，崔巒、巢宗祺等學者對語文素養(yǎng)的涵義提出了獨到的見解。本課題的突破： 本課題的突破：已有的研究成果范圍已經比較全面，我們提出的課題預計從培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)兩方面著手，探求經典誦讀與音樂、美術、信息技術等學科的有機整合的有效方法，全面培養(yǎng)學生的雙養(yǎng)素質。(四)完成本課題