初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探究優(yōu)秀獲獎科研論文

1、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探究優(yōu)秀獲獎科研論文隨著新課改的不斷深入， 培養(yǎng)高素質(zhì)人才已經(jīng)成為當(dāng)下教育界最重要的課題.實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為初中化學(xué)課程中的組成部分，可以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握與實(shí)踐化學(xué)知識，是學(xué)生獲取化學(xué)基礎(chǔ)知識的根本途徑，是提高學(xué)生自身素質(zhì)的重要渠道. 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅可以幫助學(xué)生掌握觀察與思考的方法，還可以培養(yǎng)學(xué)生從科學(xué)的視角去發(fā)現(xiàn)問題、處理問題，發(fā)展他們的創(chuàng)造力.有些學(xué)校在實(shí)施化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)會遇到器械陳舊以及方式呆板等問題，這就

2、需要化學(xué)教師加以克服，借助有效的辦法和手段逐步地對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)具有科學(xué)精神的素質(zhì)型人才. 本文主要對初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行探究. 一、強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué) 課堂上的演示實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良方，可以使學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)中來.人教版教材根據(jù)義務(wù)教育的新大綱要求，在各章節(jié)當(dāng)中一共編排了 85 個(gè)課堂實(shí)驗(yàn)演示.豐富多樣的實(shí)驗(yàn)演示有的目的在于讓學(xué)生感受與掌握化學(xué)的定義和原理，有的目的在于讓學(xué)生更好地分析和驗(yàn)證元素化

3、合物的知識，有的則是讓學(xué)生習(xí)得化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作流程.對于這些演示性的實(shí)驗(yàn)，筆者基本上是安排在常規(guī)化學(xué)課堂活動中完成的，且力求做到實(shí)驗(yàn)演示的規(guī)范化、現(xiàn)象的顯著化、闡述的準(zhǔn)確與簡練化.對部分演示實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作流程還進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與改進(jìn)，以便增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的效果. 例如，在講“分子”時(shí)，筆者添加“氨的揮發(fā)”以及“碘在酒精中溶散”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，有效深化了學(xué)生對“分子運(yùn)動”的了解；在講“燃燒和緩慢氧化”時(shí)，筆者對“白磷的燃燒”演示實(shí)驗(yàn)做了適當(dāng)改

4、進(jìn)，使用球膽慢慢地向燒杯熱水中注入氧氣，能夠看見熱水里的白磷和氧氣經(jīng)過接觸之后，逐漸開始燃燒，并產(chǎn)生出火光.在實(shí)驗(yàn)外生活，讓學(xué)生拓寬視野，發(fā)展他們的動手操作能力以及觀察分析的能力，而且還因?yàn)榧彝バ?shí)驗(yàn)和課程內(nèi)容的同步，對化學(xué)知識的掌握與鞏固也起到了推動作用. 例如，筆者將課本“鐵釘生銹”演示實(shí)驗(yàn)中的（1）作為家庭小實(shí)驗(yàn)，在上課前的一星期布置給班上學(xué)生到家里完成.等到對“鐵的性質(zhì)”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，筆者把實(shí)驗(yàn)室事先已做好了的鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)

5、的三支試管呈現(xiàn)給學(xué)生看，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將其和自己在家里做的小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行對照，他們很快就領(lǐng)會到“鐵在潮濕的空氣中能跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”的現(xiàn)象.接下來引導(dǎo)學(xué)生想一想：一半浸到水里的鐵釘，銹斑最為明顯的是哪一個(gè)部分，原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生對課本問題進(jìn)行討論：想一想，鐵在什么情況下最容易生銹？展開探索，進(jìn)而對鐵釘生銹的原因以及預(yù)防鐵釘生銹的辦法有更深刻的理解. 總之，在化學(xué)教學(xué)活動中，教師應(yīng)該對化學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮龅?/p>