甘肅省高等教育現(xiàn)代化現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、高等教育現(xiàn)代化是我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的必然要求，是我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必然選擇。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出我國要在2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。甘肅省地處西北內(nèi)陸，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，社會(huì)現(xiàn)代化水平較低，如何實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化是甘肅省高等教育事業(yè)面臨的重要挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
　　本文首先從高等教育現(xiàn)代化對教育現(xiàn)代化理論發(fā)展和對甘肅省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)出發(fā)，論證了

2、甘肅省高等教育現(xiàn)代化研究的意義，即增加區(qū)域高等教育現(xiàn)代化研究的案例、試圖解決如何在甘肅省這種未實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化發(fā)展的地區(qū)實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化。其次，分析了高等教育現(xiàn)代化應(yīng)包括九個(gè)方面的內(nèi)容，即:高等教育的普及化、高等教育的多樣化、高等教育的信息化、高等教育的特色化、高等教育的終身化、高等教育的國際化、高等教育的民主化、高等教育的社會(huì)化和高等教育的績效化，并在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建我國高等教育現(xiàn)代化的指標(biāo)體系。根據(jù)構(gòu)建的指標(biāo)體系來闡述甘肅省高等教

3、育現(xiàn)代化現(xiàn)狀，并進(jìn)而從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和技術(shù)的角度來分析其對甘肅省高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程的制約。最后提出促進(jìn)甘肅省高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的九條對策:適度擴(kuò)大高等教育規(guī)模，促進(jìn)高等教育普及化;繼續(xù)推進(jìn)高等教育辦學(xué)體制和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)多樣化發(fā)展;提高高等教育信息化發(fā)展水平，提升高等教育信息共享水平;促進(jìn)高校特色化發(fā)展，提升特色化質(zhì)量;積極完善高等教育終身化體系，擴(kuò)大繼續(xù)高等教育規(guī)模;提高高等教育開放程度，提升高等教育國際化發(fā)展水平;推進(jìn)高等教育民主化改革