中國(guó)部分高校高水平運(yùn)動(dòng)員招生與培養(yǎng)工作現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、新中國(guó)成立以后，中國(guó)的體育道路走上了“舉國(guó)體制”的新經(jīng)營(yíng)模式。1987年4月的時(shí)候原國(guó)家教委發(fā)出通知，在中國(guó)部分高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，當(dāng)時(shí)中國(guó)有53所高校相繼試辦了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這些思路和實(shí)踐打破了原來(lái)單一的訓(xùn)練體制，使得訓(xùn)練的主體多元化。
　　高校嘗試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，是中國(guó)多渠道、多層次、多形式的培養(yǎng)體育高素質(zhì)人才的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略措施。截至目前，中國(guó)教育部備檔開(kāi)辦高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校由最初的五十多所到目前的(2011)268所，

2、歷經(jīng)25年，在這25年的發(fā)展過(guò)程中，取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，招生政策越來(lái)越完善，項(xiàng)目設(shè)置越來(lái)越合理，但也存在著些許問(wèn)題。本文將從招生政策、運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)、就業(yè)等方面了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)查和探討，發(fā)現(xiàn)其存在的經(jīng)驗(yàn)和不足，分析其原因，為中國(guó)部分普通高校高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)提供理論依據(jù)，為高校競(jìng)技體育的決策層、辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的普通高校管理層科學(xué)決策提供理論依據(jù)。
　　通過(guò)對(duì)參考文獻(xiàn)的整理和調(diào)研數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，得出以下結(jié)論：
　　1.中國(guó)部

3、分高校高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)目的最終定位是為了世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和國(guó)內(nèi)、國(guó)際重大比賽的參賽任務(wù)，為競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家?jiàn)W運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃作貢獻(xiàn)的。
　　2.當(dāng)下的招生政策，保送生條件比以前有所提高辦隊(duì)規(guī)模進(jìn)一步得到擴(kuò)充、報(bào)考年齡比以前有所放寬、報(bào)考運(yùn)動(dòng)級(jí)別有所下降，重新開(kāi)設(shè)預(yù)科班，運(yùn)動(dòng)水平拓寬了基礎(chǔ)層，發(fā)展了中間層，突出了高峰層。
　　3.中國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的來(lái)源構(gòu)成主要是運(yùn)動(dòng)員、退役運(yùn)動(dòng)員、俱樂(lè)部的二、三線運(yùn)動(dòng)員以及業(yè)余體校和

4、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、普通高中生等組成，運(yùn)動(dòng)員入學(xué)年齡大部分是在16-20歲。有些運(yùn)動(dòng)員入學(xué)后的一段時(shí)間，運(yùn)動(dòng)成績(jī)不但沒(méi)有提高反而會(huì)有所下降。
　　4.高校高水平運(yùn)動(dòng)員文化科所選的專業(yè)主要以文科為主，學(xué)習(xí)方式以學(xué)生意向和學(xué)校調(diào)劑相結(jié)合的辦法，運(yùn)動(dòng)員對(duì)文化課學(xué)習(xí)信心不足，上課時(shí)瞌睡，遲到現(xiàn)象較嚴(yán)重，大部分運(yùn)動(dòng)員作業(yè)需要同學(xué)幫助完成。運(yùn)動(dòng)員課余學(xué)習(xí)文化課熱情還算比較高，對(duì)文化考核也非常重視，應(yīng)對(duì)態(tài)度積極。
　　5.大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員都是在

5、下午訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間大約在2小時(shí)左右；運(yùn)動(dòng)員參加的比賽不多，而且級(jí)別也不高。
　　6.運(yùn)動(dòng)員的理想職業(yè)是與他們所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)，其次是運(yùn)動(dòng)員所學(xué)的文化相關(guān)的職業(yè)，對(duì)就業(yè)的前景比較擔(dān)憂，擔(dān)憂的主要原因是文化知識(shí)不扎實(shí)。
　　7.建議
　　7.1.招生政策要根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)有所差異，不搞一刀切。
　　7.2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理，進(jìn)行科學(xué)化的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，合理解決學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾，發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制功能，調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的積極性。