浙江省普通高?；@球選項課可持續(xù)發(fā)展的研究.pdf

1、本文通過綜合運用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯推理法等多種研究方法，對浙江省普通高校公共體育課中的籃球選項課的現(xiàn)狀進行了深入細致地調(diào)查與分析，運用教育學、邏輯學、學校體育學等相關理論知識、并結合新世紀中的素質(zhì)教育和高校體育教學改革的實際，提出了浙江省普通高校籃球選項課可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標與對策。希望能為教育主管部門和各級教學領導制訂政策和科學決策提供一些現(xiàn)實與理論依據(jù)，同時為各普通高?；@球選項課的可持續(xù)發(fā)展提供參考。 經(jīng)過

2、調(diào)查與分析，本研究得出的結論為： 浙江省普通高校籃球選項課的教學總體上是比較成功的，教學指導思想、教學目的和任務明確，教學質(zhì)量及效果有保證，積累了一些成功的經(jīng)驗，有利于籃球選項課的可持續(xù)發(fā)展。 浙江省普通高?；@球選項課的青年教師相對較多，碩士學歷層次的教師呈逐年增加趨勢，部分碩士畢業(yè)生本科階段非籃球?qū)ｍ棾錾恚虒W能力薄弱，不利于籃球選項課的可持續(xù)發(fā)展。 浙江省普通高校的籃球選項課學生對選項課的學習動機比較明確，興

3、趣比較濃厚，學習態(tài)度比較認真，學生上課人數(shù)適中，場地器材基本能滿足教學需要，但場地設施的建設及室內(nèi)館、棚的開放力度仍不足，阻礙了籃球選項課更好的開展。 浙江省普通高校的籃球選項課教學基本上仍采用傳統(tǒng)的教學方法和手段，未及時應用最新的科研成果，尤其是推進個性化教學上有所欠缺。高?；径季邆淞诉M行現(xiàn)代化教學的條件，但卻未在籃球選項課上廣泛應用，不利于籃球選項課的可持續(xù)發(fā)展。 對于學生的成績考核與評價，比較全面，體現(xiàn)了“健康第

4、一”的指導思想，但專項不夠突出，不同層次的學生標準基本相同，對學生過程性評價仍顯不足。 并提出了如下建議： 籃球選項課的可持續(xù)發(fā)展，與各級教育主管部門、院校領導、體育部門領導的重視、關心與支持是分不開的，各級主管部門要組織相關專家教授進行籃球選項課教學理論和教學方法的研討，盡快制定出一套籃球選項課改革與發(fā)展的理論框架與具體指導性文件。 籃球選項課要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，要求所有的籃球教師要進一步解放思想，大膽創(chuàng)新，積極

5、探索籃球選項課教學的新思路與新方法，在教學改革中貫徹“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生終身體育的習慣。 加強籃球師資隊伍建設，建立競爭機制、激勵機制、淘汰機制，重視培養(yǎng)年輕教師、重視教師的終身學習，教師也要加強自身素質(zhì)與業(yè)務能力的提高。 在籃球選項課教學中，要引進現(xiàn)代化教學手段，推廣和普及先進的教學科研成果，還要充分利用現(xiàn)有的硬件資源，加大室內(nèi)場館的開放力度。 要注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師在理論上、教學方式首先