三級甲等醫(yī)院護(hù)士長核心能力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建.pdf

1、目的：
　　本文旨在通過對文獻(xiàn)、崗位的分析，結(jié)合德爾菲專家咨詢和問卷調(diào)查較為全面、科學(xué)、系統(tǒng)的建立一個三級甲等醫(yī)院護(hù)士長核心能力評價指標(biāo)體系，明確護(hù)士長所需具備的能力，為三級甲等醫(yī)院護(hù)士長的培養(yǎng)、選拔提供可行的參考依據(jù)，實現(xiàn)人崗匹配，促進(jìn)醫(yī)院崗位管理。
　　方法：
　　本研究采用文獻(xiàn)分析法、德爾菲法、層次分析法構(gòu)建了三級甲等醫(yī)院護(hù)士長核心能力評價指標(biāo)體系，并確定了各級指標(biāo)的權(quán)重。數(shù)據(jù)的處理主要利用Microsoft E

2、xcel、SPSS23.0、“Yaahp V6.0”AHP軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和分析處理。
　　結(jié)果：
　　1.在我國護(hù)士長核心能力評價指標(biāo)體系待完善的情況下，通過分析了解我國現(xiàn)階段社會、醫(yī)療、護(hù)理發(fā)展，借鑒發(fā)達(dá)國家在護(hù)理管理者能力等方面的研究成果，結(jié)合我國發(fā)展背景，通過兩輪專家咨詢對指標(biāo)進(jìn)行篩選、修改，構(gòu)建了三級甲等醫(yī)院護(hù)士長核心能力評價指標(biāo)體系，指標(biāo)體系包括5個一級指標(biāo)：護(hù)理管理能力、臨床實踐能力、護(hù)理科研能力、護(hù)理教育能

3、力、專業(yè)發(fā)展能力，18個二級指標(biāo)，67個三級指標(biāo)。
　　2.兩輪咨詢專家的積極系數(shù)分別為0.58和0.94，有29位專家提出了修改意見，專家對本研究積極程度較高。專家的判斷系數(shù)（Ca)、熟悉程度（Cs)、權(quán)威系數(shù)（Cr)分別為0.88、0.83、0.86。第二輪一二級指標(biāo)的變異系數(shù)在0.00-0.17之間，較第一輪波動程度變小，意見相對集中。第二輪全部指標(biāo)的協(xié)調(diào)系數(shù)、一級指標(biāo)的協(xié)調(diào)系數(shù)和二級指標(biāo)的協(xié)調(diào)系數(shù)分別為0.262、0.36

4、3、0.243，均有意義，且均高于第一輪，認(rèn)為專家意見協(xié)調(diào)程度較好。
　　3.運(yùn)用層次分析法確定各級指標(biāo)的權(quán)重分配，一級指標(biāo)權(quán)重由高至低的排序為護(hù)理管理能力（0.433)、臨床實踐能力（0.172)、護(hù)理教育能力（0.172)、專業(yè)發(fā)展能力（0.172)、護(hù)理科研能力（0.051)。
　　4.本研究構(gòu)建的評價指標(biāo)體系信效度良好。全部指標(biāo)的克朗巴赫系數(shù)為0.975，各維度的克朗巴赫系數(shù)分別為0.901、0.945、0.951、

5、0.911、0.926?？梢娭笜?biāo)有良好的內(nèi)容效度，意見較集中。
　　結(jié)論：
　　構(gòu)建的三級甲等醫(yī)院護(hù)士長核心能力評價指標(biāo)體系，包含護(hù)理管理能力、臨床實踐能力、護(hù)理教育能力、護(hù)理科研能力、專業(yè)發(fā)展能力5個一級指標(biāo)，18個二級指標(biāo)和67個三級指標(biāo)。其中護(hù)理管理能力為三級甲等醫(yī)院護(hù)士長核心能力中最基本、最重要的能力。
　　本研究研究方法科學(xué)、內(nèi)容全面，真實、可靠地反映研究成果，咨詢專家積極系數(shù)、權(quán)威程度較高，專家意見協(xié)調(diào)程度

6、較好，指標(biāo)的信效度良好，為三級甲等醫(yī)院護(hù)士長的培養(yǎng)、選拔、評價提供參考，同時促進(jìn)科學(xué)化崗位管理，實現(xiàn)人崗最優(yōu)匹配，提升護(hù)理團(tuán)隊的整體水平、護(hù)理質(zhì)量和工作效率等。
　　建議：
　　(1)重視能力素質(zhì)的全方面培養(yǎng)。
　　(2)建立護(hù)理管理人才梯隊。
　　(3)加強(qiáng)護(hù)理管理者的培訓(xùn)。
　　本研究創(chuàng)新之處：
　　構(gòu)建了適用于現(xiàn)階段三級甲等醫(yī)院的護(hù)士長核心能力評價指標(biāo)體系，并確定了權(quán)重分配，且指標(biāo)信效度良好。明

7、確了當(dāng)前最基本最重要的護(hù)士長核心能力是護(hù)理管理能力，為三級甲等醫(yī)院護(hù)士長的培養(yǎng)、選拔等提供參考。
　　研究不足與展望：
　　本研究的研究不足之處在于未將構(gòu)建的三級甲等醫(yī)院護(hù)士長核心能力評價指標(biāo)體系進(jìn)行實測及應(yīng)用。后續(xù)將進(jìn)一步實施。并且隨著崗位管理的不斷深入發(fā)展與完善，根據(jù)不同層級、不同崗位、不同職責(zé)的護(hù)理管理者的進(jìn)一步細(xì)分，在條件允許的情況下，將進(jìn)一步開展。
　　本課題由山西省重點學(xué)科建設(shè)專項經(jīng)費資助，系“護(hù)理崗位設(shè)置