中國南方漢語兒童輕聲習得.pdf

1、漢語是聲調(diào)語言，有四個聲調(diào)和一個輕聲。國內(nèi)外對漢語聲調(diào)的研究大部分是針對四個聲調(diào)而展開(Chen&Kent，2009; Cheng，1973;Chuang&Hiki，1972;Clumeck,1980; Gao, Shi&Li,2010; Li&Thompson,1977; Shen&Lin,1991; Shi,1991;Wang，1967; Zhu&Dodd，2000 and2002; and many others)，只有寥寥幾篇是

2、關于輕聲習得的研究(Li&Thompson，1977; Zhu&Dodd，2000)。大部分對輕聲的研究是以成人輕聲音節(jié)為研究對象，探討其聲學特征，即時長，音強，基頻及元音音色。關于兒童輕聲習得的研究表明兒童4歲并未完全掌握輕聲。本學位論文通過對32名只講漢語普通話的長沙幼兒園學生進行調(diào)查研究，具體探討以下三個問題:
　　 1)南方漢語兒童何時習得輕聲？
　　 2)對于五種典型輕聲音節(jié)，南方漢語兒童的習得順序是什么？

3、r>　　 3)南方漢語兒童輕聲音節(jié)有怎樣的聲學特征？
　　 受試者是32名只講普通話的3歲6個月至5歲6個月大的長沙兒童。根據(jù)年齡受試者被分為四個組，以6個月為一年齡段。兒童在幼兒園自然環(huán)境下完成圖片命名任務?？傆嬏崛×?280個以輕聲音節(jié)結(jié)尾的雙音節(jié)。用寬式國際音標標注語料。作者兩次獨立完成分音和標注之后，之后請兩位漢語方向研究生進行再次核對，內(nèi)部信度達93.2％，外部信度達95.1％。針對前面兩個研究問題，本文采用了Zhu

4、(2002)的66.7％習得標準進行統(tǒng)計分析。而后以已完全習得輕聲的兒童產(chǎn)出的輕聲詞為研究對象，探索南方漢語兒童輕聲音節(jié)的聲學特征。本文采用對數(shù)Z-Score對基頻進行規(guī)整，從而得出其五度值的方法。
　　 在研究的基礎上主要有以下發(fā)現(xiàn):
　　 1)兒童在4歲6個月至5歲時已習得輕聲。
　　 2)兒童詞匯中的5種典型輕聲音節(jié)的習順序是:疊詞＞以語氣助詞“的”結(jié)尾的詞＞以“個”結(jié)尾的指示詞和數(shù)詞＞以“子”結(jié)尾的名詞＞