體育院校全日制體育碩士培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置研究.pdf

1、我國正處于加快建設(shè)創(chuàng)新型國家時期，經(jīng)濟社會發(fā)展對勞動者素質(zhì)的要求不斷提高，當(dāng)前社會對專門人才的需求呈現(xiàn)出大批量、高層次的特點。為滿足社會對體育專業(yè)人才的多樣化需求，從2009年開始，體育碩士面向全日制應(yīng)屆本科招生，體育專業(yè)學(xué)位教育在我國越來越為更多的人所接受并逐漸顯示了強勁的發(fā)展勢頭，但目前全日制體育碩士培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置的安排還存在一定的不足。本研究以我國10所體育院校全日制體育碩士培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置為研究對象，采用文獻(xiàn)資

2、料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等對當(dāng)前10所體育院校培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置的發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行對比分析；探討制定培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置的指導(dǎo)思想和原則，進(jìn)而構(gòu)建制定培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置的理論模式。旨在明確培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置的具體要求，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)從而合理的設(shè)置學(xué)習(xí)課程，提高體育碩士的培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)體育碩士教育的發(fā)展并為其他院校制定合理的培養(yǎng)方案提供參考。根據(jù)研究所得結(jié)論主要有：
　　1.體育院校全日制體育碩士培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)

3、置所存在的問題為培養(yǎng)目標(biāo)沒有統(tǒng)一的定位，目標(biāo)內(nèi)容不系統(tǒng)，知識和技能、能力、素質(zhì)等沒有得到體現(xiàn)；課程結(jié)構(gòu)的劃分不明確，實踐內(nèi)容和形式單一。培養(yǎng)目標(biāo)包括知識和技能、能力以及素質(zhì)三方面要素，課程結(jié)構(gòu)主要分為公共課、選修課、專業(yè)領(lǐng)域核心課、教學(xué)實踐課以及專業(yè)方向課五個部分。
　　2.確立了制定體育院校全日制體育碩士培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置的指導(dǎo)思想：以職業(yè)為導(dǎo)向，以實踐能力為培養(yǎng)重點，滿足社會需求；遵循高等教育的基本規(guī)律，牢固樹立人才培養(yǎng)是學(xué)校

4、的根本任務(wù)；圍繞學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)校、專業(yè)特色；借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗，改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量。
　　3.確立了制定體育院校全日制體育碩士培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置的原則：要注重理論和實踐相結(jié)合的原則；人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校特色相結(jié)合的原則；適應(yīng)社會需求和課程體系調(diào)整相結(jié)合的原則；專業(yè)層面和個性層面相結(jié)合的原則。
　　4.構(gòu)建了制定培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置的理論模式，以北京體育大學(xué)運動訓(xùn)練專業(yè)排球方向為例，對全日制體育碩士培養(yǎng)目標(biāo)及課程