中小學教師勝任特征的課堂行動研究.pdf

1、本研究采用課堂觀察法對酒泉市教育局玉門油田教育分局油田子弟學校教師進行了分類型的實證研究，研究中采用的研究工具是西北師大2005屆碩士畢業(yè)生陳淑娟在其畢業(yè)論文《中學教師教學勝任特征模型建構》一文中編訂的《課堂教學觀察量表(正式版)》。本研究對該校中小學教師進行類型劃分，即把教師分為專家型教師、熟手型教師和新手型教師，之后對被試進行課堂觀察。以便探索該校中小學教師，特別是新手型教師，要想盡快成長為熟手型教師甚至是專家型教師所需要的勝任特征

2、。 研究分兩部分。第一步對被試進行課堂觀察并進行數(shù)據(jù)記錄，第二步對獲得的數(shù)據(jù)進行分析，得出結果為：該校三類教師的勝任特征差異顯著。課堂觀察量表中的八個維度54個觀察項能夠成為區(qū)分專家型教師、熟手型教師和新手型教師的行為表現(xiàn)。研究的結果同時還提醒我們今后在選拔教師、聘用、培訓教師時，在某些方面要具有針對性。 本研究對該校(地區(qū))中小學教師的選拔和培訓進行了嘗試性的探索。研究的結果為該校(地區(qū))選拔新教師提供了一定的理論依據(jù)