中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的研究和實(shí)踐.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果.據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得_(注:如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名:劉腸東導(dǎo)師簽字:T成簽字日期:2003年D月川日簽字日期:2003年t。

2、月習(xí)’日活動(dòng)中師生之間和學(xué)生之間的“協(xié)作”、“會(huì)話”和“反思”，從而主張建立一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境等其次，任何教育教學(xué)活動(dòng)都離不開學(xué)生個(gè)體的積極參與和自主活動(dòng)(包括腦內(nèi)活動(dòng)和動(dòng)作活動(dòng))，要在教育教學(xué)過程中充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和發(fā)展學(xué)生的探究能力另外，強(qiáng)調(diào)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把實(shí)驗(yàn)作為提出問題、探索問題的重要途徑和手段。(二)教學(xué)目標(biāo):在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教和學(xué)中，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究過程，掌握化學(xué)知識(shí)，培

3、養(yǎng)學(xué)生勇于探究的精神，以及在實(shí)驗(yàn)探究中的合作精神。(三)教學(xué)策略:問題設(shè)計(jì)策略，師生交流的策略。(四)教學(xué)程序:化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式包括以下幾個(gè)階段:提出問題』引導(dǎo)探索評(píng)估交流推廣應(yīng)用，整個(gè)過程采用23人為一個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)的形式，在開展實(shí)驗(yàn)時(shí)，采取以小組合作學(xué)習(xí)、研究為主的形式，同時(shí)做到個(gè)體研究、小組研究和班級(jí)集體探討相結(jié)合?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)踐表明，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用該教學(xué)模式能充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能，有效地培養(yǎng)學(xué)生