聾校初中生同伴沖突解決策略特點研究.pdf

1、同伴沖突解決策略是指兒童為了實現(xiàn)自己的目標或戰(zhàn)勝他人而采取的各種手段或方式。合理的沖突解決策略有利于沖突的解決和同伴關(guān)系的建立,能夠增進學生社會認知、社會技能、社會情感以及社會適應(yīng)行為的發(fā)展。不當?shù)臎_突解決策略則會導致消極的沖突結(jié)果,造成同伴關(guān)系緊張,影響個體心理健康發(fā)展。聾校初中生處于身心發(fā)展的第二加速期,然而由于其生理的特殊性,容易對他人的理解形成偏差。以往研究表明,聾校欺負現(xiàn)象嚴重,聾生在社交方面存在問題。因此,對聾校初中生同伴沖

2、突解決策略進行研究,可以了解聾校初中生社會化水平以及解決沖突的特點,為聾生的社會適應(yīng)性培養(yǎng)提供理論依據(jù)。
　　 本研究采用作文資料收集法,對聾校初中生及普校初中生沖突解決策略的運用情況進行了調(diào)查,共收集到有效沖突事件214件。根據(jù)案例分析,總結(jié)出五種策略,描述了聾校初中生與普校初中生沖突解決策略特點,比較了聾校初中生與普校初中生之間沖突解決策略選擇上的異同。此外,分別從性別、年級、社會地位角度描述了聾校及普校初中生沖突解決方式,

3、并且試圖通過質(zhì)性研究探討影響聾校初中生沖突解決策略選擇的心理特征,最后,在此基礎(chǔ)上就聾校初中生的學校教育及家庭教育提出教育建議。
　　 通過調(diào)查與分析,本研究主要得出以下結(jié)論:聾校初中生沖突解決策略選擇傾向從多到少依次為問題解決、第三者干預(yù)、回避、競爭和順從策略；不同性別聾校初中生應(yīng)對沖突時采用的沖突解決策略不同,且在問題解決策略上性別差異達到顯著水平；各年級聾校初中生沖突解決策略存在年級特征。除八年級聾生外,其它各年級聾生五種