新課程理念下中學(xué)地理探究式教學(xué)模式的應(yīng)用研究.pdf

1、在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中,由于地理知識的確定性,加之以固定章節(jié)為主的教學(xué)內(nèi)容,以考查知識點為重的評價方式,導(dǎo)致一直存在著以教師教為中心,學(xué)生被動接受的弊端,忽略了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用,忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng),因而使地理教學(xué)顯得機械、生硬,缺乏活力.當然不可否認傳統(tǒng)地理教學(xué)曾在知識傳授等方面起劍過積極作用,但是隨著其弊端的不斷顯現(xiàn),在基礎(chǔ)教育改革深入推行的現(xiàn)狀下,中學(xué)地理教學(xué)改革也勢在必行。 探究式教學(xué)是近年來深受各國重視和推崇的

2、科學(xué)教學(xué)方法,具有顯著的人才培養(yǎng)優(yōu)勢,克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的大量不足,符合我國基礎(chǔ)教育改革的要求,因此將其作為一種普適性的教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合,靈活應(yīng)用于中學(xué)地理教學(xué)中,是非常值得研究的問題。 為了在中學(xué)地理教學(xué)中更好的實施探究式教學(xué),本文在探討探究式教學(xué)及其理論依據(jù)的基礎(chǔ)上,對高中地理探究式教學(xué)進行了初步研究,并結(jié)合教學(xué)實踐,對探究教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用進行了思考,擬從以下四個方面闡述觀點： 一、探究式教學(xué)及其

3、理論依據(jù)：包括探究式教學(xué)的內(nèi)涵、基本特征、發(fā)展沿革、理論依據(jù)等,為進一步研究探究式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。 二、高中地理探究式教學(xué)的可行性分析：筆者結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式,通過分析高中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及原因,以及聯(lián)系當前正在開展的新課程改革,論述了在高中地理教學(xué)中實施探究式教學(xué)的可行性和必要性。 三、高中地理探究式教學(xué)的原則和基本策略：筆者在分析高中地理探究式教學(xué)應(yīng)遵循的原則基礎(chǔ)上初步探討了高中地理教學(xué)中實施探究式教